Vấn đề khái niệm và định hướng dạy học văn bản thông tin trong chương trình ngữ văn của một số nước trên thế giới

Bài viết này, trên cơ sở tìm hiểu dạy học văn bản thông tin trong chương trình Ngữ văn của một số nước trên thế giới đã xác định lại đặc điểm của văn bản thông tin và những định hướng dạy học loại văn bản này trong chương trình của các nước; từ đó đưa ra một số gợi ý cho việc dạy học loại văn bản này trong chương trình Ngữ văn của nước ta sau năm 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vấn đề khái niệm và định hướng dạy học văn bản thông tin trong chương trình ngữ văn của một số nước trên thế giớiTRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN SAIGON UNIVERSITY TẠP CHÍ KHOA HỌC SCIENTIFIC JOURNAL ĐẠI HỌC SÀI GÒN OF SAIGON UNIVERSITY Số 62 (02/2019) No. 62 (02/2019) Email: tcdhsg@sgu.edu.vn ; Website: https://tapchikhoahoc.sgu.edu.vn VẤN ĐỀ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC VĂN BẢN THÔNG TIN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚIThe issue of concept and orientation in teaching informational texts in language arts and literature curricula of some countries in the worldThS. Nguyễn Thị Ngọc ThúyTrường Đại học Sư phạm TP.HCMTóm tắtNăng lực đọc hiểu văn bản thông tin đóng một vai trò rất quan trọng, hỗ trợ cho sự thành công củangười học trong tương lai. Bài viết này, trên cơ sở tìm hiểu dạy học văn bản thông tin trong chươngtrình Ngữ văn của một số nước trên thế giới đã xác định lại đặc điểm của văn bản thông tin và nhữngđịnh hướng dạy học loại văn bản này trong chương trình của các nước; từ đó đưa ra một số gợi ý choviệc dạy học loại văn bản này trong chương trình Ngữ văn của nước ta sau năm 2018.Từ khóa: Văn bản thông tin, chương trình Ngữ văn, năng lực đọc hiểu.AbstractInformational text reading comprehension competency has an extremely important role, supportingstudents to succeed in the future. Therefore, on the basis of studying the teaching of informational textsin Language Arts and Literature curricula of some countries in the world, this paper redefines thecharacteristics of informational texts, orientations of teaching these texts in these curricula; and offerssome suggestions for teaching this type of text in our Language Arts and Literature curriculum after2018.Keywords: informational text, Language Arts and Literature curriculum, reading comprehensioncompetency. 1. Đặt vấn đề học đọc hiểu một hệ thống VB khác có nội Trong bối cảnh xã hội bùng nổ thông dung liên quan trực tiếp đến thế giới hiệntin như hiện nay, năng lực tiếp cận và làm thực, không sử dụng những yếu tố hư cấu,chủ thông tin đóng vai trò rất quan trọng, tưởng tượng, thực hiện chức năng chủ yếuquyết định sự thành công của mỗi cá nhân là cung cấp thông tin. Đó chính là văn bảntrong công việc và cuộc sống. Vì vậy, thông tin (VBTT). Trong Chương trìnhtrong chương trình dạy học Ngữ văn của Ngữ văn được ban hành kèm theo Thôngmột số nước trên thế giới, bên cạnh văn tư số 32/2018/TT-BGDĐT, VBTT cũngbản (VB) văn chương, học sinh còn được được đề cập đến với tư cách là một trongEmail: thuyntn@hcmue.edu.vn 26NGUYỄN THỊ NGỌC THÚY TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒNba loại VB mà học sinh cần phải đọc hiểu. trình được khảo sát đều là những VB mớiVì vậy, qua bài viết này, chúng tôi muốn nhất của những nền giáo dục ấy.trình bày cách hiểu và những định hướng 3. Nội dung nghiên cứudạy học loại VB này trong chương trình 3.1. Khái niệm văn bản thông tinNgữ văn của một số nước trên thế giới, từ 3.1.1. Vấn đề tên gọi văn bản thông tinđó đưa ra gợi ý đối với việc dạy học kiểu trong chương trình Ngữ văn của một số nướcVB này trong chương trình Ngữ văn ở Chương trình Ngữ văn của một sốnước ta sau năm 2018. nước đã dùng những tên gọi khác nhau để 2. Phương pháp nghiên cứu chỉ loại VB có nội dung liên quan trực tiếp Để tìm hiểu việc dạy học VBTT trong đến thế giới hiện thực, không sử dụngchương trình Ngữ văn của một số nước, những yếu tố hư cấu, tưởng tượng, thựcchúng tôi chủ yếu sử dụng nhóm phương hiện chức năng chủ yếu là cung cấp thôngpháp nghiên cứu lí thuyết, cụ thể như sau: tin. Chẳng hạn như: - Phân tích và tổng hợp lí thuyết: - Trong khung chuẩn cơ bản chương Phương pháp phân tích được sử trình Tiếng Anh của liên bang ở Mỹ (saudụng để nghiên cứu VB chương trình đây xin gọi là chương trình Ngữ văn củaNgữ văn của các nước ở khía cạnh dạy Mỹ), khái niệm văn bản thông tinhọc đọc hiểu VBTT theo cách phân tích (informational text) được sử dụng trongchúng thành từng bộ phận nhằm tìm hiểu tương quan với khái niệm văn bản vănvấn đề một cách toàn diện. Còn phương chương (literary ...