XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI

Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo - Vận dụng để giải toán có liên quan. B. Đồ dùng dạy học: + Hình lập phương 1dm3, 1cm3. + Hình vẽ về quan hệ giữa hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương cạnh 1cm + Bảng minh hoạ bài tập 1. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI A. Mục tiêu: Giúp HS : - Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo - Vận dụng để giải toán có liên quan. B. Đồ dùng dạy học: + Hình lập phương 1dm3, 1cm3. + Hình vẽ về quan hệ giữa hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương cạnh1cm + Bảng minh hoạ bài tập 1. C. Các hoạt động dạy học:Thời Hoạt động của thầy Hoạt động của trògian I/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Xăng-ti-mét. Đề-xi-mét – ghi bảng 2.Giảng bài: Hình thành biểu tượng và quan hệ - HS quan sát a) Xăng-ti-mét khối * GV trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1cm . - 1 HS thao tác+ Gọi HS lên bảng xác định kích thước. - Hình lập phương, cạnh dài+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? 1cm.* GV: Thể tích hình lập phương này là 1 xăng-ti-mét - HS nhắc lạikhối - Thể tích của hình lập phương+ Em hiểu Xăng-ti-mét khối là gì? có cạnh dài 1cm - HS nhắc lại* GV: Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3. - HS quan sátb) Đề-xi-mét khối* GV: trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1dm - 1 HS thao tác+ Gọi HS lên bảng xác định kích thước. - Hình lập phương, cạnh dài+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? 1dm.* GV: Thể tích hình lập phương này là 1 đề-xi-mét - HS nhắc lạikhối. - Thể tích của hình lập phươngVậy đề-xi-mét khối là gì? có cạnh dài 1đm - HS nhắc lại* GV: Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3.c) Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối & Đề-xi-mét - 1 đề-xi-mét khốikhối* GV: trưng bày tranh minh hoạ+ Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm. Vậy thể - 1 xăng-ti-méttích của hình lập phương đó là bao nhiêu?+ Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10 - Xếp 1 hàng10 hình lậpphần bằng nhau, mỗi phần có kích thước là bao phương - Xếp 10 hàng thì được 1 lớpnhiêu?+ Giả sử sắp xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào - Xếp 10 lớp thì đầy hình lậphình lập phương cạnh 1dm thì cần bao nhiêu hình để phương cạnh 1dm - 1cm3.xếp đầy? - 1dm3 = 1000 cm3+ Thể tích hình lập phương cạnh 1cm là bao nhiêu+ Vậy 1dm3. bằng bao nhiêu cm3 - 1 HS* GV: 1dm3 = 1000 cm3 hay 1000 cm3 = 1dm3 - HS quan sát - 2 cột: 1 cột ghi số đo thể tích;3. Luyện tập:Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài 1 cột ghi cách đọc* GV treo bảng phụ. - HS đọc theo+ Bảng phụ này gồ m mấy cột, là những cột nào? - HS làm bài tập* GV đọc mẫu:76 cm3. Ta đọc số đo thể tích như - HS chữa bài trên bảngđọc số tự nhiên sau đó đọc tên đơn vị đo (viết kíhiệu) 192cm3+ Yêu cầu HS làm bài vào vở - 1 HS+ Gọi HS đọc bài làm - HS làm bài+ HS nhận xét - HS đổi chéo vở kiểm tra* GV nhận xét đánh giáBài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài+ Yêu cầu HS làm bài vào vở+ Gọi HS đọc bài làm+ HS nhận xét* GV nhận xét đánh giá*** Lưu ý cách nhân, chia nhẩm với (cho) 1000.II/ Nhận xét - dặn dò:- Nhận xét tiết học- Bài sau: Về nhà xem lại bài .