Xây dựng Chương trình Phát triển Giáo dục ở Trường Đại học Sài Gòn

Để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ và giảng viên Trường Đại học Sài Gòn, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo của nhà trường, đã đến lúc cần bổ sung và đẩy mạnh một số mặt hoạt động còn thiếu và còn yếu của Trường hiện nay như: Thông tin giáo dục, nghiên cứu giáo dục, giao lưu giáo dục quốc tế và đa dạng hóa các hình thức học tập của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng Chương trình Phát triển Giáo dục ở Trường Đại học Sài GònTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 5(30) - Thaùng 7/2015 Xây dựng Chương trình Phát triển Giáo dục ở Trường Đại học Sài Gòn Programme for education development in Sai Gon University TS. Nguyễn Thị Kim Ngân Trường Đại học Sài Gòn Ph.D. Nguyen Thi Kim Ngan Sai Gon UniversityTóm tắtĐể góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ và giảng viên Trường Đại học Sài Gòn, từ đó nâng caohiệu quả giáo dục đào tạo của nhà trường, đã đến lúc cần bổ sung và đẩy mạnh một số mặt hoạt độngcòn thiếu và còn yếu của Trường hiện nay như: Thông tin giáo dục, nghiên cứu giáo dục, giao lưu giáodục quốc tế và đa dạng hóa các hình thức học tập của sinh viên. Đó chính là nội dung của kế hoạch hoạtđộng được phác thảo với tên gọi “Xây dựng Chương trình Phát triển Giáo dục ở Trường Đại họcSài Gòn”.Từ khóa: Chương trình Phát triển Giáo dục, thông tin giáo dục, nghiên cứu giáo dục, giao lưu giáo dụcquốc tế…AbstractThe quality of staff and tutors of SGU functioning as a springboard should be enhanced to improve theeffectiveness of education. Now it is right time to make admendments and push ahead some aspects ofSGU activities that seem insufficcient and weak: education information, education study, internationalexchanges for education and diversification of the ways of students learning. That is the content of draftplan with the name: “Building up programme for education development in SGU”.Keywords: Programme for education development, education information, education study, internationalexchange for education… Giáo dục là một trong những vấn đề trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đạicấp bách của phát triển đất nước hiện nay. hóa, lĩnh vực giáo dục và đào tạo nước taNghị quyết Hội nghị Trung ương 8 Khóa đã đạt được những thành tựu quan trọng,XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục góp phần to lớn vào sự nghiệp xây dựng vàvà đào tạo đã nêu rõ: “Thực hiện Nghị bảo vệ Tổ quốc”.quyết Trung ương 2 Khóa VIII và các chủ Bên cạnh đó, Nghị quyết cũng nhấntrương của Đảng, Nhà nước về định hướng mạnh: “Tuy nhiên, chất lượng, hiệu quảchiến lược phát triển giáo dục – đào tạo của giáo dục và đào tạo còn thấp so với yêu 37cầu, nhất là giáo dục đại học, giáo dục tâm Phát triển Giáo dục đã giải thể nămnghề nghiệp... Quản lí giáo dục và đào tạo 2014), Trường cần xây dựng một chươngcòn nhiều yếu kém. Đội ngũ nhà giáo và trình hoạt động riêng, tạm gọi là “Chươngcán bộ quản lí giáo dục bất cập về chất trình Phát triển Giáo dục”(1) nhằm triểnlượng, số lượng và cơ cấu; một bộ phận khai thực hiện nhiệm vụ này.chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triển Đây không phải chiến lược phát triểngiáo dục... Việc xây dựng, tổ chức thực giáo dục (giáo dục ở đây được hiểu là giáohiện chiến lược, kế hoạch và chương trình dục – đào tạo) của Trường Đại học Sài Gònphát triển giáo dục – đào tạo chưa đáp ứng nói chung, mà chỉ là một Chương trìnhyêu cầu của xã hội”. nhỏ, bao gồm một số mặt hoạt động cần Để thực hiện mục tiêu đổi mới căn được triển khai trong Trường để góp phầnbản, toàn diện giáo dục, Nghị quyết đề ra đẩy mạnh (phát triển) công tác giáo dục –nhiều nhiệm vụ và giải pháp, trong đó có đào tạo của nhà trường.việc “Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo Chương trình Phát triển Giáo dục (2)dục và khoa học quản lí” và “Nâng cao nhằm những mục tiêu sau đây:chất lượng đội ngũ cán bộ nghiên cứu và - Nâng cao nhận thức của đội ngũ cánchuyên gia giáo dục”. bộ quản lý và giảng viên về những vấn đề Trường Đại học Sài Gòn là một trung giáo dục chung, từ những vấn đề cốt lõitâm giáo dục và đào tạo lớn ở phía Nam. như triết lý giáo dục đến các vấn đề vềĐại học Sài Gòn cũng là trường đại học đa phương pháp giáo dục, phương pháp giảngngành, đa lĩnh vực, trong đó các khoa sư dạy, chương trình học, đánh giá… trên cơphạm có vị trí đặc biệt. Để góp phần vào sở đó ý thức cho được giáo dục là mộtviệc phát triển giáo dục của đất nước, khoa học không nghiên cứu không thể làmTrường Đại học Sài Gòn cần không ngừng tốt và thầy cô giáo không phải chỉ là nhữngnâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, người “thợ dạy” mà còn là nhà giáo dục, lànâng cao chất lượng của đ ...