Xây dựng hệ thống giáo dục khởi nghiệp tại các trường đại học ở Trung Quốc và Hoa Kỳ - Bài học cho Việt Nam

Nghiên cứu này cung cấp một cách khái quát lí thuyết về mô hình giáo dục khởi nghiệp, nội dung chương trình đào tạo về khởi nghiệp trong trường đại học, trên cơ sở tìm hiểu những mô hình giáo dục khởi nghiệp tại một số trường đại học ở Hoa Kỳ và Trung Quốc về xây dựng các chương trình đào tạo khởi nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng hệ thống giáo dục khởi nghiệp tại các trường đại học ở Trung Quốc và Hoa Kỳ - Bài học cho Việt Nam X DỰNG HỆ THỐNG GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆPTẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TRUNG QUỐC VÀ HOA KỲ - BÀI HỌC CHO VIỆT NAM Nguyễn Quốc Phóng(1) TÓM TẮT: Trong văn hoá khởi nghiệp, yếu tố con người luôn Ďược xem là yếu tố cốt lõi.Việc cung cấp kiến thức và kĩ năng cần thiết cho các nhà khởi nghiệp là vô cùngquan trọng giúp chúng ta tổ chức và quản lí doanh nghiệp một cách hiệu quả hơn.Hiện nay, các trường Ďại học Ďược xem như là trung tâm của quá trình giảng dạyvà cung cấp những kiến thức khởi nghiệp. Nghiên cứu này cung cấp một cáchkhái quát lí thuyết về mô hình giáo dục khởi nghiệp, nội dung chương trình Ďàotạo về khởi nghiệp trong trường Ďại học, trên cơ sở tìm hiểu những mô hình giáodục khởi nghiệp tại một số trường Ďại học ở Hoa Kỳ và Trung Quốc về xây dựngcác chương trình Ďào tạo khởi nghiệp. Từ Ďó, nhóm tác giả rút ra bài học nhằmgiúp các cơ sở giáo dục Ďại học tại Việt Nam nắm bắt Ďược xu hướng phát triểnvề hoạt Ďộng khởi nghiệp hiện nay, cũng như Ďổi mới phương pháp giảng dạy,trang bị thêm các kĩ năng cần thiết, thúc Ďẩy và nuôi dưỡng các ý tưởng khởinghiệp của sinh viên. Từ khoá: Khởi nghiệp, mô hình giáo dục khởi nghiệp. ABSTRACT: In the startup culture, humans are always considered the core factor.Providing the necessary knowledge and skills for entrepreneurs is extremelyimportant to help organize and manage enterprises more effectively. Currently,the teaching and providing startup knowledge process is mainly provided byuniversities. This study aims to provide a theoretical overview of the startupeducation model, and the content of the startup training program in theuniversity, on the basis of which comprehend the startup education models onbuilding startup training programs at some universities in the United States andChina. From there, the authors draw lessons to help higher education institutionsin Vietnam grasp the development trend of current startup activities, as well asinnovative teaching methods, equip students with necessary skills, and promoteand nurture students startup ideas. Keywords: Startup, startup education model.1. Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Hưng Yên. Email: nguyenquocphonghy@gmail.com 306 1. Giới thiệu Trong những năm gần Ďây, khởi nghiệp Ďang là vấn Ďề Ďược cả xã hội quantâm. Hoạt Ďộng khởi nghiệp luôn tiềm ẩn khả năng rủi ro cao, Ďể hạn chế tối Ďanhững tổn thất và Ďạt Ďược thành công như mong Ďợi là vấn Ďề vô cùng khókhăn. Nhằm tìm ra mô hình giáo dục về khởi nghiệp phù hợp với các trường Ďạihọc của Việt Nam, nhóm nghiên cứu Ďi tìm hiểu cách thức triển khai hệ thốnggiáo dục khởi nghiệp của một số trường Ďại học lớn trên thế giới ở Trung Quốc,Hoa Kỳ, từ Ďó tìm ra những kinh nghiệm xây dựng hệ thống giáo dục khởinghiệp cho các trường Ďại học của Việt Nam. Bài viết cũng Ďề xuất những gợi ýcho các cơ quan quản lí, nhà trường trong việc thúc Ďẩy tinh thần khởi nghiệp củasinh viên nhằm nâng cao chất lượng học tập, nghiên cứu khoa học và lập thân,lập nghiệp cho sinh viên. 2. Phương pháp nghiên cứu Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu Ďể tổng hợp các mô hìnhĎào tạo khởi nghiệp của một số trường Ďại học uy tín trên thế giới về xây dựng hệthống giáo dục khởi nghiệp cho sinh viên, từ Ďó Ďánh giá tổng hợp Ďể rút ra cácbài học cho các trường Ďại học của Việt Nam. 3. Nội dung nghiên cứu 3.1. Khái quát chung về giáo dục hởi nghiệp Giáo dục khởi nghiệp trong trường Ďại học là một quá trình giáo dục và Ďàotạo nhằm trang bị cho sinh viên các kiến thức, kĩ năng và tư duy cần thiết Ďể pháttriển và quản lí các doanh nghiệp mới. Nó bao gồm việc học về các khía cạnh nhưý tưởng sáng tạo, quản lí tài chính, marketing, quản trị rủi ro và phát triển sảnphẩm. Giáo dục khởi nghiệp cũng nhấn mạnh vào việc phát triển tư duy Ďổi mới,khả năng giải quyết vấn Ďề và kĩ năng lãnh Ďạo, nhằm chuẩn bị cho sinh viên thànhcông trong môi trường kinh doanh Ďầy thách thức và biến Ďổi sau khi tốt nghiệp. ỞViệt Nam, giáo dục khởi nghiệp Ďang là vấn Ďề mới, bởi nhiều trường Ďại học vẫnchưa coi trọng Ďào tạo khởi nghiệp cho sinh viên. Về bản chất, khởi nghiệp thườngĎược hiểu là sự thành lập doanh nghiệp mới bởi một cá nhân. Tác giả Phạm Tất Dong cho rằng: ―Giáo dục khởi nghiệp là giáo dục, bồidưỡng năng lực, kĩ xảo và các phẩm chất cá nhân như tính cách tân, tính sángtạo, tính Ďổi mới cho thế hệ trẻ‖ (Phạm Tất Dong, 2016). Nó không chỉ giúp ngườihọc nắm Ďược các cơ hội trong Ďời sống và công tác, mà còn giúp họ làm việccho mình. Các chương trình giáo dục khởi nghiệp này vừa có sự Ďa dạng, vừa cósự thống nhất trong mục tiêu, triết lí, phương pháp sư phạm và sản phẩm Ďầu ra(Rasmussen & Sorheim. R, 2006). Đây là vấn Ďề khó bởi hiện nay chưa có nhiềukhung chương trình vào giáo trình hướng dẫn chi tiết việc này. Vai trò của giáodục khởi nghiệp còn Ďược thể hiện ở việc cung cấp kiến thức, lập kế hoạch kinhdoanh và xây dựng niềm tin khởi nghiệp cho sinh viên mạnh dạn khởi nghiệpkinh doanh (Nguyễn Quốc Nghi & cộng sự, 2016). Trên cơ sở lí thuyết này, bài 307viết phân tích mô hình, kinh nghiệm giáo dục khởi nghiệp của một số trường Ďạihọc của Mỹ, Trung Quốc trong thời gian qua, Ďồng thời Ďưa ra một số bài họcnhằm thúc Ďẩy hoạt Ďộng giáo dục khởi nghiệp ở Việt Nam trong thời gian tới. 3.2. Kinh nghiệm giáo dục hởi nghiệp tại một số trường đại h c ở Mỹ vàTrung Quốc 3.2.1. Giáo dục khởi nghiệp ở Mỹ a. Một số mô hình giáo dục hởi nghiệp ở Mỹ Tại Mỹ, giáo dục khởi nghiệp luôn Ďược các trường Ďại học quan tâm nhằmtạo Ďiều kiện cho sinh viên có cơ hội học tập và phát triển nghề nghiệp. Tại Ďây,mô hình giáo dục khởi nghiệp là gắn kết giữa các Trường Ďại ...