Xây dựng và sưu tập một số tư liệu hỗ trợ cho dạy học với mô hình tổ chức lớp học đảo ngược

Dạy học với B-learning đang là vấn đề đang rất được quan tâm. Với B-learning thì cần có một tổ chức dữ liệu để thực hiện như thế nào?. Bài viết giới thiệu một trường hợp nghiên cứu về khả năng ứng dụng lớp học đảo ngược như là một mô hình tổ chức lớp học trong B-learning. Tổ chức dữ liệu cho mô hình lớp học đảo ngược cho sinh viên Sư phạm Tin học tại trường Đại học Sư phạm Huế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng và sưu tập một số tư liệu hỗ trợ cho dạy học với mô hình tổ chức lớp học đảo ngược XÂY DỰNG VÀ SƯU TẬP MỘT SỐ TƯ LIỆU HỖ TRỢ CHO DẠY HỌC VỚI MÔ HÌNH TỔ CHỨC LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (FLIPPED CLASSROOM) TRONG MÔI TRƯỜNG B-LEARNING LÊ THỊ THÚY HẰNG LÊ THỊ THANH THÙY - NGUYỄN ANH TÚ Khoa Tin học Tóm tắt: Dạy học với B-learning đang là vấn đề đang rất được quan tâm. Với B-learning thì cần có một tổ chức dữ liệu để thực hiện như thế nào? Trong bài báo này, chúng tôi giới thiệu một trường hợp nghiên cứu về khả năng ứng dụng lớp học đảo ngược như là một mô hình tổ chức lớp học trong B-learning. Tổ chức dữ liệu cho mô hình lớp học đảo ngược cho sinh viên Sư phạm Tin học tại trường Đại học Sư phạm Huế. Từ khóa: lớp học đảo ngược, B-learrning, tư liệu, Khoa Tin học, Đại học Sư phạm Huế 1. MỞ ĐẦU 1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài Dạy học b-learning đã và đang phát triển rất mạnh mẽ ở nước ta cũng như trên thế giới. Một trong những cách thức tổ chức lớp học trong giờ học giáp mặt trên lớp của môi trường b-learning là mô hình lớp học đảo ngược . Đặc trưng của lớp học đảo ngược là sử dụng các tư liệu, trong đó video thu lại bài giảng để cho phép người học có tư liệu tự học trước. Tiếp đó giờ học trên lớp sẽ là tiến trình thu nhận tri thức ở mức nâng cao qua các hình thức ôn luyện, giải đáp… Đã có rất nhiều kết quả nghiên cứu có liên quan đến các vấn đề trên, thể hiện qua các hội nghị, hội thảo diễn ra trong thời gian gần đây, cũng như các tài liệu dẫn như dưới đây cho thấy tính thời sự của vấn đề. Qua tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài, chúng tôi cho rằng các câu hỏi nghiên cứu sau vẫn còn khá mới mẽ trong hoàn cảnh dạy và học ở nước ta hiện nay, đó là: - Xây dựng và sưu tập một số tư liệu hỗ trợ cho hoàn cảnh học, đối tượng học cụ thể là sinh viên ở Trường ĐHSP Huế, trong một số môn học cụ thể để hỗ trợ cho đề tài của giảng viên cố vấn khoa học trong dạy học với mô hình lớp học đảo ngược như thế nào là cần được đặt ra. - Việc sử dụng các tư liệu xây dựng và sưu tập được trong dạy và học như thế nào cho hiệu quả, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học? - Các thực nghiệm đánh giá sư phạm từ phía người học và người dạy như thế nào, để thấy được tính hiệu quả của bộ sưu tập tư liệu thu được? Kỷ yếu Hội nghị Khoa học Sinh viên năm học 2016-2017 Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế, tháng 12/2016: tr. 396-401 XÂY DỰNG VÀ SƯU TẬP MỘT SỐ TƯ LIỆU HỖ TRỢ CHO DẠY HỌC... 397 1.2. Tính cấp thiết của đề tài Việc xây dựng và sưu tập được các tư liệu tốt sẽ góp phần rất lớn vào đề tài dạy học Tin học với mô hình b-learning của giảng viên cố vấn, qua đó góp phần thiết thực cho việc nâng cao chất lượng dạy và học Tin học ở Khoa Tin học – ĐHSP Huế. 1.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 1.3.1. Đối tượng nghiên cứu - Dạy học Tin học trên môi trường B-learning; - Tư liệu học tập cho một số môn học của sinh viên Tin 1 và Tin 2; - Mô hình lớp học đảo ngược. 1.3.2. Phạm vi nghiên cứu Xây dựng và sưu tập các tư liệu cho môn học Hệ Cơ sở dữ liệu và môn Nhập môn Tin học. 1.4. Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc xây dựng và sưu tập tư liệu. - Nghiên cứu các mô hình tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, các công cụ cho việc dạy và học với bộ sưu tập tư liệu. - Nhìn chung áp dụng các phương pháp thường quy của khoa học giáo dục và thống kê giáo dục. 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1. Cơ sở lý luận Dạy học B-learning, một hình thức kết hợp giữa dạy học giáp mặt (face-to-face) và dạy học trực tuyến đang là một mô hình dạy học đang được quan tâm ở các nước đang phát triển... Tuy vậy có nhiều vấn đề như: cấu trúc tổ chức dữ liệu để thực hiện mô hình tổ chức lớp học face-to-face của mô hình B-learning là gì? Có thể áp dụng tổ chức dữ liệu nay vào mô hình tổ chức lớp học trong B-learning hay không? Đây là các câu hỏi được giải quyết trong bài báo này. Mô hình lớp học đảo ngược là một mô hình dạy học đã và đang được rất quan tâm. Các ưu nhược điểm của nó cũng đã được một số tác giả đề cập... Ngoài ra còn có một số trang web về các khóa học trực tuyến để nâng cao năng lực về mô hình lớp học đảo ngược. Tuy nhiên để thực hiện mô hình cần có một số tư liệu hỗ trợ trong việc dạy học theo mô hình b-learning cho sinh viên khoa Sư phạm Tin học, trường ĐHSP Huế. Vấn đề đặt ra là: - Xây dựng và sưu tập một số tư liệu hỗ trợ cho hoàn cảnh học, đối tượng học cụ thể là sinh viên Khoa Tin học ở Trường ĐHSP Huế, trong một số môn học cụ thể 398 LÊ THỊ THÚY HẰNG và cs. để hỗ trợ cho đề tài của giảng viên cố vấn khoa học tr ...