Xây dựng văn hóa chất lượng trong nhà trường phổ thông tiếp cận xu hướng đổi mới giáo dục

Bài viết giới thiệu và phân tích một số nghiên cứu liên quan đến văn hóa chất lượng của các tác giả trong và ngoài nước, nghiên cứu thực trạng về văn hóa chất lượng ở các trường phổ thông hiện nay; từ đó làm cơ sở cho các trường phổ thông xây dựng văn hóa chất lượng được thể hiện qua: văn hóa trách nhiệm, văn hóa tinh thần và văn hóa quản lý tiếp cận xu hướng đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng văn hóa chất lượng trong nhà trường phổ thông tiếp cận xu hướng đổi mới giáo dục TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN SAIGON UNIVERSITY TẠP CHÍ KHOA HỌC SCIENTIFIC JOURNAL ĐẠI HỌC SÀI GÒN OF SAIGON UNIVERSITY Số 62 (02/2019) No. 62 (02/2019) Email: tcdhsg@sgu.edu.vn ; Website: https://tapchikhoahoc.sgu.edu.vn XÂY DỰNG VĂN HÓA CHẤT LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG TIẾP CẬN XU HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Building quality culture in high schools to approach the trend of education innovation ThS. Lê Thanh Hải Phòng Giáo dục Quận 5, TP.HCM Tóm tắt Nhà trường là đơn vị cơ sở của hệ thống giáo dục, đồng thời là một dạng của tổ chức trong xã hội. Văn hóa chất lượng nhà trường là công cụ không thể thiếu trong xây dựng và phát triển giáo dục. Văn hóa chất lượng góp phần giúp nhà trường tạo dựng được hệ thống quản lý ổn định, thích nghi với môi trường bên ngoài và có sự hài hòa của môi trường bên trong. Bài viết giới thiệu và phân tích một số nghiên cứu liên quan đến văn hóa chất lượng của các tác giả trong và ngoài nước, nghiên cứu thực trạng về văn hóa chất lượng ở các trường phổ thông hiện nay; từ đó làm cơ sở cho các trường phổ thông xây dựng văn hóa chất lượng được thể hiện qua: văn hóa trách nhiệm, văn hóa tinh thần và văn hóa quản lý tiếp cận xu hướng đổi mới giáo dục. Từ khóa: mô hình văn hóa, văn hóa chất lượng, văn hóa chất lượng trường phổ thông. Abstract The school is the basic unit of the education system, and is also a form of organization in society. School quality culture is an indispensable tool in construction and educational development. Quality culture in the school plays a role in creating a stable management environment, helping the school adapt to the external environment, creating a harmonious internal environment. The article first introduces and analyses some research related to quality culture of domestic and foreign authors; it then studies the status of quality culture in schools at present; thereby serving as a basis for high schools to build a quality culture shown by: culture of responsibility, spiritual culture and management culture to approach the trend of education innovation. Keywords: cultural models, quality culture, quality culture in high schools. 1. Đặt vấn đề trường. Chất lượng giáo dục theo xu thế Quá trình toàn cầu hóa và cuộc cách khu vực hóa, toàn cầu hóa đang tạo động mạng công nghiệp 4.0 đã tác động mạnh lực thúc đẩy các tổ chức giáo dục phải xây đến các quốc gia trong tất cả các lĩnh vực dựng và phát triển văn hóa chất lượng hoạt động của con người, trong đó có giáo (VHCL). dục. Mỗi một cơ sở giáo dục (CSGD) đều Tất cả các CSGD phải luôn luôn đổi có sứ mạng xây dựng và phát triển nhà mới, phát triển tích cực, định hướng chiến Email: lethanhhaih@yahoo.com 37 SCIENTIFIC JOURNAL OF SAIGON UNIVERSITY No. 62 (02/2019) lược và xây dựng lộ trình phát triển phù 2. Quan niệm và một số yếu tố cấu hợp với tình hình chung của quốc gia, khu thành văn hóa chất lượng trường phổ thông vực và quốc tế để có thể đáp ứng sự phát Nhiều tác giả trong và ngoài nước có triển của nền kinh tế tri thức [1]. VHCL những quan điểm khác nhau về VHVL, trong nhà trường là công cụ không thể cụ thể: thiếu trong xây dựng và phát triển giáo Quan điểm thứ nhất cho rằng, VHCL dục. VHCL có thể được xem là ý thức, là tất cả mọi người trong CSGD cùng nhau nhận thức và trách nhiệm của tất cả mọi gánh vác và chịu trách nhiệm về chất lượng người trong CSGD về chất lượng, phù hợp [8] và nhận định VHCL chỉ thật sự có khi với chiến lược và mục tiêu chung khi thực mọi người đoàn kết xung quanh những giá hiện bất kỳ công việc gì. Điều này được trị chung và nhằm mục đích đạt được kết hiểu là bản thân mỗi người luôn có ý thức quả khác thường cho rằng VHCL và trách nhiệm về công việc mình làm và (Blanchard, O’Connor, 1988). VHCL là đặt chất lượng phù hợp với chiến lược và yếu tố kích hoạt sử dụng hợp lý các nguồn mục tiêu lên hàng đầu. VHCL trong nhà lực khác nhau trong một CSGD [4]. trường tạo nên niềm tin, giá trị, chuẩn mực, Quan điểm thứ hai theo hướng hành thói quen và truyền thống hình thành trong động cho rằng, VHCL có liên quan chặt quá trình phát triển của nhà trường, được chẽ đ ...