Xu thế chuyển đổi số tại trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng - Thực trạng và giải pháp

Bài viết nghiên cứu về xu thế chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam nói chung và tại trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng nói riêng. Chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp được xem là giải pháp cốt lõi để tăng khả năng thích ứng trong thế giới việc làm đang thay đổi nhanh chóng trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xu thế chuyển đổi số tại trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng - Thực trạng và giải pháp Lê Đức Thọ Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu về xu thế chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệpở Việt Nam nói chung và tại trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng nói riêng. Chuyển đổi sốtrong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp được xem là giải pháp cốt lõi để tăng khả năngthích ứng trong thế giới việc làm đang thay đổi nhanh chóng trong bối cảnh cuộc Cáchmạng công nghiệp 4.0. Bài viết cũng chỉ ra thực trạng triển khai chuyển đổi số tạitrường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng và đề xuất một số giải pháp nhằm thúc đẩy chuyểnđổi số trong các hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng hiện nay. Từ khóa: Chuyển đổi số; giáo dục nghề nghiêp; Cao đẳng Nghề Đà Nẵng.1. Đặt vấn đề: Chuyển đổi số không đơn giản chỉ là số hóa các nguồn tài liệu mà còn baogồm việc chuyển đổi phần cứng, kéo theo việc quản trị các nguồn lực dành chogiáo dục và đào tạo, giáo dục nghề nghiệp cũng thay đổi (Đỗ Thị Ngọc Quyên,2021). Vấn đề chuyển đổi số đã trở thành một xu hướng lan tỏa tới tất cả cáclĩnh vực, đây sẽ là trọng số để tăng trưởng kinh tế. Đối với lĩnh vực giáo dục vàđào tạo, giáo dục nghề nghiệp thì việc chuyển đổi số trong giai đoạn hiện nay làứng dụng mạnh công nghệ thông tin trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, đócũng là một xu thế tất yếu. Chủ trương thúc đẩy chuyển đổi số đã đặt ra yêu cầuphải thay đổi trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có khả năng cạnhtranh trong nền kinh tế mới. Đây được coi là thách thức nhưng cũng là cơ hội đểđổi mới trong hoạt động của trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng hiện nay. Trongthời gian qua, trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng đã rất chú trọng triển khai chuyểnđổi số trong các hoạt động như: thiết kế chương trình đào tạo, quản lý đào tạo,hoạt động dạy và học, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập, công tác tuyển sinh,…Tuy nhiên, kết quả đem lại chưa cao, do nhiều nguyên nhân khách quan và chủquan. Chính vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng triển khai chuyển đổi số để từ đócó giải pháp phù hợp thúc đẩy quá trình chuyển đổi số tại trường Cao đẳng NghềĐà Nẵng hiện nay là việc làm cần thiết.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Xu thế chuyển đổi số trong giáo dục ở Việt Nam hiện nay Trong thời gian gần đây, người ta nhắc ngày càng nhiều đến “chuyển đổisố” (digital transformation), nhất là ở các ngành kinh tế, kinh doanh, dịch vụ.Còn trong giáo dục, phải đến khi đại dịch Covid-19 bùng phát trên phạm vi toàn 304cầu làm đình trệ mọi hoạt động kinh tế xã hội, học sinh, sinh viên không thể đếntrường, chuyển đổi số mới thực sự trở thành một quá trình mà kết quả của nó cóthể là một diện mạo giáo dục hoàn toàn mới, với phương thức, cách thức, phươngpháp, kĩ thuật, công cụ và phương tiện mới. Có nhiều định nghĩa khác nhau về chuyển đổi số nhưng có thể nói chungđó là chuyển các hoạt động của chúng ta từ thế giới thực sang thế giới ảo ở trênmôi trường mạng. Sự tham gia ngày càng sâu rộng của công nghệ (chủ yếu làcông nghệ thông tin viễn thông) vào mọi mặt đời sống, kinh tế, xã hội đang làmthay đổi căn bản và toàn diện cách chúng ta sống, làm việc, liên hệ với nhau (TôHồng Nam, 2020). Chuyển đổi số là quá trình chuyển từ mô hình truyền thốngsang mô hình số bằng cách ứng dụng các công nghệ mới như dữ liệu lớn (Bigdata), Internet vạn vật (IoT), điện toán đám mây (Cloud computing),… và phầnmềm công nghệ để thay đổi phương thức quản lý, điều hành, thay đổi quy trình,phương thức làm việc và thay đổi văn hóa tổ chức. Chuyển đổi số trong giáo dục là sự thay đổi phương pháp dạy học, áp dụngcông nghệ thông tin hiện đại vào dạy và học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập củahọc sinh sinh viên và giáo viên, giúp người dạy và người học phát huy tối đa khảnăng tư duy, sáng tạo, chủ động. Chuyển đổi số trong giáo dục đóng vai trò vôcùng quan trọng trong việc đào tạo nên những công dân Việt Nam có kiến thức,kỹ năng trở thành công dân toàn cầu. Song, để thành công cần tạo ra cơ hội vàđộng lực, giúp giáo viên, học sinh thay đổi tư duy và thích ứng tốt. Xu thế chuyển đổi số trong giáo dục ở Việt Nam hiện nay là do: Một là, tác động của cách mạng công nghiệp 4.0. Từ hai thập kỷ qua khicông nghệ thông tin, mạng Internet được sử dụng rộng rãi trong đào tạo, giáodục, chuyển đổi số đã được đặt ra, nhưng phần nào còn mơ hồ, bởi chưa thực sựcó những lý do để bắt buộc phải thực hiện nó. Những tiến bộ về công nghệ thôngtin và sự thâm nhập của mạng Internet đã dẫn tới những sáng kiến về giáo dụcmở với sự xuất hiện của các khóa học trên các nền tảng trực tuyến MOOCs nhưCoursera, Udemy, edX, về học liệu mở với sự ra đời của các chương trình ứngdụng học tập, kiểm tra thích ứng (adaptive learning and assessment apps) nhưAcellus, IXL, Mathletics, và khoa học mở với các cơ sở dữ liệu ...