BÀI 3: CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA MẪU SỐ LIỆU (Tiết: 70-71)

Học sinh phải nắm được công thức tính các số liệu đặc trưng của của một mẫu số liệu: Số trung bình, trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn cũng như nắm được ý nghĩa của các số liệu đặc trưng đó. 2. Về kỹ năng: - Phải tính được các số liệu đặc trưng của một mẫu số liệu được cho dưới những dạng khác nhau: Bảng phân bố tần số, bảng phân bố tần số ghép lớp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BÀI 3: CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA MẪU SỐ LIỆU (Tiết: 70-71)BÀI 3: CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA MẪU SỐ LIỆU (Tiết: 70-71)I. Mục đích:1. Về kiến thức:- Học sinh phải nắm được công thức t ính các số liệu đặc trưng của của một mẫu số liệu:Số trung bình, trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn cũng như nắm được ý nghĩa của cácsố liệu đặc trưng đó.2. Về kỹ năng:- Phải t ính được các số liệu đặc trưng của một mẫu số liệu được cho dưới những dạngkhác nhau: Bảng phân bố tần số, bảng phân bố tần số ghép lớp.3. Về tư duy và thái độ:- Học sinh phải thấy được ứng dụng của toán học trong đời sống cũng như nhận ra đượctầm quan trọng của các số liệu đặc trưng của một mẫu số liệu trong việc đánh giá tổngquát một kết quả thực nghiệm nào đó.- Có thái độ tích cực với bài học, cẩn thận và chính xác.II. Chuẩn bị:-Một số ví dụ , các bảng kết qủa của ví dụ và phiếu học tập phục vụ cho bài dạy.III. Phương pháp:- Cơ bản sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm thông qua mộtsố câu hỏi điều khiển tư duy.IV. Tiến trình dạy học:- Nêu vấn đề: Một mẫu số liệu bao giờ cũng chứa đựng trong nó những thông tin quantrọng của một kết quả thực nghiệm nào đó, và để nắm bắt được những thông tin này tađưa ra một vài chỉ số gọi là các chỉ số đặc trưng của mẫu số liệu mà chúng ta sẽ nghiê ncứu trong bài học hô m nay.- Bài mới: TIẾT 70* Hoạt động 1:Giới thiệu các công thức tính số trung bình thông qua phiếu học tập 1sau:- Phiếu học tập 1: Điểm trung bình các mô n học của Nam trong năm học 2006-2007 nhưsau:Môn Điểm của NamToán 8,0Lý 8,2Hoá 7,5Sinh 7,2Sử 8,3Địa 6,1Văn 7,0Ngoại ngữ 7,8GDCD 7,4Thể dục 9,2Công nghệ 6,9Tin học 7,0 a> Tính điểm trung bình các mô n học của Nam khi chưa nhân hệ số? b> Tính điểm trung bình các môn học của Nam khi đã nhân hệ số ( Văn , Toán hệ số 2)? TG Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng -Mỗi nhóm nhận nhiệm vụ và -Phân lớp thành nhóm và giao nhiệm 1> Số trung bình: nghiên cứu cách giải quyết. vụ cho học sinh. *Một mẫu số liệu có kích thước N, x1 , x 2 ,..., x N , có -Mỗi nhóm t ìm kết quả trả lời. -Theo dõi học sinh làm bài và hướng dẫn khi cần thiết. số trung bình ( x ) là: -Đại diện mỗi nhóm trình bày -Nhận kết quả của từng nhóm và x  x 2  ...  x n kết quả. chính xác hoá kết quả. x 1 N *Giới thiệu công thức t ính số trung -Để cho gọn, ta ký hiệu: -Theo dõi và ghi nhận kiến bình của mẫu số liệu có kích thước N. N thức. *Giới thiệu công thức t ính số trung x  x1  x 2  ...  x N 15’ bình của mẫu số liệu được cho dưới i i 1 -Lắng nghe và ghi nhận kiến dạng một bảng phân bố tần số( Sử 1N  xi thức mới. dụng bảng phụ vẽ sẵn bảng phân bố Khi đó : x  N i 1 tần số) *Nếu mẫu số liệu được cho *Giới thiệu công thức t ính số trung dưới dạng bảng phân bố -Lắng nghe và ghi nhận kiến bình của mẫu số liệu cho dưới dạng 1m thức mới. ghép lớp( Sử dụng bảng phụ để giới ...