Bài 32: Lực Lo-ren-xơ

- Trình bày được:- Đề xuất được phương án dung kiến thức về phương và chiều của lực từ tác dụng lên dòng điện để xác định phương và chiều của lực Lo-ren-xơ.- Giải thích được các đặc điểm về phương và chiều của lực Lo-ren-xơ.- Giải thích được tác dụng làm lệch quỹ đạo của hạt mang điện trong từ trường.- Giải thích được sự lệch quỹ đạo của chùm electron khi đi trong từ trường, ứng dụng sự lệch quỹ đạo của electron trong ống phóng tia điện tử của máy thu hình và màn hình máy vi...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài 32: Lực Lo-ren-xơ ĐỀ CƯƠNG DỰ GIỜ Thứ 4 ngày 27 tháng 02 năm 2013 Giáo viên dạy : Cô Hoang Quý Trang. Tiết 6. Lớp : 11/10 ̀ Phòng : 10 Môn học : Vật lý. Bài dạy : Tiêt 50 Bai 32: Lực Lo-ren-xơ ́ ̀ Sinh viên dự giờ : Đinh Trung Nguyên BÀI 32: LỰC LO-REN-XƠ (LORENTZ)I. MỤC TIÊUKiến thức- Trình bày được: - Đề xuất được phương án dung kiến thức về phương và chiều của lực từtác dụng lên dòng điện để xác định phương và chiều của lực Lo-ren-xơ. - Giải thích được các đặc điểm về phương và chiều của lực Lo-ren-xơ. - Giải thích được tác dụng làm lệch quỹ đạo của hạt mang điện trong t ừtrường. - Giải thích được sự lệch quỹ đạo của chùm electron khi đi trong từ trường,ứng dung sự lêch quỹ đao cua electron trong ông phong tia điên tử cua may thu ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ̉ ́hinh và man hinh may vi tinh. ̀ ̀ ̀ ́ ́Kĩ năng- Vân dung kiên thức về lực từ để xac đinh phương, chiêu cua lực Lo-ren-xơ. ̣ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̉- Giai thich cac hiên tượng vât lý liên quan đên lực Lo-ren-xơ. ̉ ́ ́ ̣ ̣ ́II. CHUẨN BỊ1. GV- Bộ thí nghiệm về chuyển động của electron trong từ trường, ( đoạn phimthí nghiệm chuyển động của electron trong từ trường: 1 video về thí nghiêm ̣vong dây Hem-hôn, 1 video về chuyên đông cua electron trong từ trường). ̀ ̉ ̣ ̉- Dự kiến nội dung ghi bảng ( HS tự ghi theo GV).III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨCHoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu thí nghiệm chuyển động của electrontrong từ trườngHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dungGV: Giới thiệu dụng cụ thí Hs: Đọc SGK, tìm hiểu,nghiệm hình 32.1 SGK và quan sát thí nghiệm, thảo I. THÍ NGHIỆMthông qua mục đích thí luận theo nhóm hoặc theo 1. Thí nghiệm:nghiệm. bàn dể trả lời câu hỏi. (SGK).GV: Yêu cầu HS đọc SGK.CH: Vì sao ánh sáng trong HSTL: Do tác dụng nhiệtbình trở thành vòng tròn sáng của dòng điện, các electronmàu xanh? phát ra từ sợi dây đốt va chạm với các phân tử khí 2. Kết luận: Chẳng trong bình làm phát quang. những từ trường tác Vòng tròn sáng cho biết dụng lực lên electronCH: Nếu ta ngắt dòng điện quỹ đạo của các electron mà nó cũng tác dụngqua dòng dây Hem-hôn (vẫn trong từ trường. lên bất kì hạt mangduy trì nguồn đốt sợi dây) vệt HSTL: Quỹ đạo là vệt điện nào chuyểnsáng có quỹ đạo như thế nào? sáng thẳng không có vòng động trong nó.Vì sao? tròn sáng. Vì electron không chịu sự tác dụngGV: Nhận xét và kết luận: Từ của lực từ do dòng điệntrường tác dụng lực từ lên bất trong vòng dây Hem-hônkỳ hạt mang điện nào chuyển gây ra.động trong nó. Hs: Chú ý nghe, tiếp thu và ghi nhận.Hoạt động 2 (15 phút): Xác định phương, chiều, độ lớn của lực Lo-ren-xơHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chínhGV: Yêu cầu HS đọc SGK Hs: Đọc SGK và phát II. LỰC LO-REN-và định nghĩa lực Lo-ren-xơ. biểu được định nghĩa của XƠ lực Lo-ren-xơ: Lực mà từLưu ý: Lực từ tác dụng lên trường tác dụng lên mộtcác hạt mang điện chuyển hạt mang điện chuyển Lực mà từ trườngđộng, những hạt mang điện động trong nó gọi là lực tác dụng lên một hạtđứng yên trong từ trường thì Lo-ren-xơ. mang điện chuyểnkhông có lực từ tác dụng. động trong nó gọi làCH: Hãy xác định phương lực Lo-ren-xơ.của lực Lo-ren-xơ? HSTL: Do quỹ đạo của electron là đường tròn, nên lực Lo-ren-xơ có phương 1. Phương của lựcNhận xét và kết luận. vuông góc với mặt phẳng Lo-ren-xơ. chứa vectơ vận tốc củaCH: Hãy xác định chiều của hạt mang điện và vectơ Lực Lo-ren-xơ cólực Lo-ren-xơ? cảm ứng từ tại điểm phương vuông góc với mặt phẳng chứaGV: Yêu cầu HS lên bảng khảo sát. vectơ vận tốc củaxác định chiều của lực Lo- HSTL: Áp dụng quy tắc hạt mang điện vàren-xơ như hình 32.2 SGK. bàn tay trái để xác định vectơ cảm ứng từ tại chiều của lực Lo-ren-xơ. điểm khảo sát.Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính 2. Chiều của lực Lo-ren-xơ.GV: Nhận xét, chỉnh sửa.Chú ý: Lực Lo-ren-xơ tác HS: Thực hiện quy tắcdụng lên điện tích dương thì bàn tay trái xác định chiềucùng chiều với lực từ tác của lực Chú ý: Lực Lo-ren-dụng lên dòng điện, còn lực Lo-ren-xơ trong trường xơ tác dụng lên điệnLo-ren xơ tác dụng lên điện hợp hạt mang điện dương tích dương thì cùngtích âm thì có chiều ngược (Q > 0) và hạt mang điện chiều với lực từ táclại. ...