Bài giảng Bàn về tự học của học sinh trung học

Bài giảng Bàn về tự học của học sinh trung học bao gồm các quá trình tự nghiên cứu, tự thể hiện, tự kiểm tra điều chỉnh, và một số kỹ năng rèn luyện kỹ năng tự học. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo nội dung thông tin tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Bàn về tự học của học sinh trung học BÀNVỀTỰHỌC CỦAHỌCSINHTRUNGHỌCHSNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTHIVẬNDỤNGKIẾNTHỨCLIÊNMÔNGIẢIQUYẾTNHỮNG NhậtVẤNĐỀTHỰCTIỄN kýTHITHỰCHÀNHTHÍNGHIỆMCÁCMÔNLHS học tậpRènluyệnkỹnăngtựhọc:chìakhóađểthànhcông TỰHỌCLÀGÌ?Tựhọclàmộtchutrìnhbagiaiđoạn: Tựnghiên Tựthể cứu(1) hiện(2) Tựkiểmtra điềuchỉnh (3) Rènluyệnkỹnăngtựhọc:chìakhóađểthành công GIAIĐOẠN1TỰNGHIÊNCỨUNgười học tự tìm tòi,quan sát, mô tả, giảithích, phát hiện vấn đề,định hướng, giải quyếtvấn đề, tự tìm ra kiếnthức mới (chỉ mới đốivớingườihọc)vàtạorasản phẩm ban đầu haysản phẩm thô có tínhchấtcánhân. GIAIĐOẠN2TỰTHỂHIỆNNgườihọctựthểhiệnmìnhbằngvănbản,bằnglờinói,tựtrìnhbày,bảovệkiếnthứchaysảnphẩmcánhânbanđầucủamình,tựthểhiệnquasựđốithoại,giaotiếpvớicácbạnvàthầy,côgiáo,tạorasảnphẩmcótínhchấtxãhộicủacộngđồnglớphọc. GIAIĐOẠN3TỰKIỂMTRA, TỰĐIỀUCHỈNH• Saukhitựthểhiệnmìnhquasựhợptáctrao đổivớicácbạnvàthầy,côgiáo,saukhithầy, cô giáo kết luận, người học tự kiểm tra, tự đánhgiásảnphẩmbanđầucủamình,tựsửa sai,tựđiềuchỉnhthànhsảnphẩmkhoahọc.• Chu trình tự nghiên cứu tự thể hiện tự kiểmtra,tựđiềuchỉnh thựcchấtcũnglàcon đường phát hiện vấn đề, định hướng cách giải quyết và tiến hành giải quyết vấn đề họctập. 4NHÓMKỸNĂNGTỰHỌC• Nhómthứnhất:Kếhoạchhóaviệctựhọc.• Nhómthứhai:Nghevàghibàitrênlớp.• Nhómthứba:Ôntập.• Nhómthứtư:Đọcsách. KẾHOẠCHHÓAVIỆCTỰHỌCKỹ năng này cần tuân thủ cácnguyên tắt sau: Đảm bảo thờigian tự học tương xứng vớilượng thông tin của môn học;xenkẽhợplýgiữacáchìnhthứctự học, giữa các môn học, giữagiờ tự học, giờ nghỉ ngơi; thựchiện nghiêm túc kế hoạch tựhọcnhưbiếtcáchlàmviệc độclập,biếttựkiểmtra. NGHEVÀGHIBÀITRÊNLỚP• Quy trình nghe giảng gồm các khâu như ôn bài cũ, làm quen với bài sắp học, hình dung cáccâuhỏiđốivớibàimới.Khinghegiảng cần tập trungtheodõisự dẫn dắt của thầy, liênhệvớikiếnthứcđangnghe,kiếnthứcđã có với các câu hỏi đã hình dung trước. Cần lưu ý cách ghi bài khi nghe giảng như ghi mộtcáchchọnlọc,sửdụngkíhiệuriêng,ghi cả chính đề lẫn phản đề, ghi thắc mắc của chínhmình. ÔNTẬP• Kỹ năng này được chia làm hai nhóm Kỹ năng ôn, Kỹnăngtậpluyện.Kỹnăngônbàilàhoạtđộngcó ýnghĩaquantrọngtrongviệcchiếmlĩnhkiếnthức bàigiảngcủathầy.• Kỹ năng tập luyện có tác dụng trong việc hình thànhkỹnăngtươngứngvớinhữngtrithứcđãhọc. Từviệcgiảibàitậpcủathầyđếnviệcngườihọc tựthiếtkếnhữngloạibàitậpchomìnhgiải;từbài tậpcủngcốđơnvịkiếnthứcđếnbàitậphệthống hóa bài học, chương học, cũng như những bài tập vậndụngkiếnthứcvàocuộcsống. ĐỌCSÁCHPhải xác định rõ mục đíchđọc sách, chọn cách đọc phùhợp như tìm hiểu nội dungtổngquátcủacuốnsách,đọcthử một vài đoạn, đọc lướtqua nhưng có trọng điểm,đọckỹcóphântích,nhậnxét,đánh giá. Khi đọc sách cầnphảitậptrungchúý,tíchcựcsuynghĩ,kếthợpđọcvớighichép.CÓHAICÁCHHỌC:MỘTLÀHỌCVỚI THẦY,HAILÀTỰHỌCVỚISÁCH.• Cáchnàođể họcvớisách hiệuquả?• Làmthếnàođể hiểu,đểcảm đượccáithần, cáihồnbên trongsách?PHƯƠNGPHÁPTỰHỌCHIỆUQUẢGIAIĐOẠNTHỨ1:TRƯỚCKHIHỌC• Phải hiểu được yêu cầu mà quá trình học đòihỏi.• Phảibiếtquảnlýnhữngđặcđiểmtínhcách củabảnthân.• lênkếhoạch,phânchiathờigiancụthểđể họctừngmônmột.• Hãy bắt đầu học từ môn nào mà bạn ưa thíchhơnđểtạochomìnhniềmsaymêhọc tập. GIAIĐOẠNTHỨ2 TRONGQUÁTRÌNHHỌC• Tínhlinhđộngtrongviệcđưaranhữnglựachọnđúngđắn.Vídụ:Bạnđangcầnchứngminhmộtbàitoánnhưngđể chứngminhđượcnóbạncầnápdụngmộtbấtđẳngthứcA nàođó.Tuybấtđẳngthứcnàythườngđượcdùngnhưng khiphảichứngminhbạnđộtnhiênlạichẳngnhớphải chứngminhthếnào,lúcnàybạnsẽphảiđặtmìnhtrướchai sựlựachọn. +Thứnhất:khôngcầnchứngminhcứthếlàmtiếpđểdành thờigiancònhọc ...