Bài giảng Hướng dẫn triển khai thực hiện một nghiên cứu khoa học sức khỏe - GS.TS.BS. Lê Hoàng Ninh

Bài giảng Hướng dẫn triển khai thực hiện một nghiên cứu khoa học sức khỏe do GS.TS.BS. Lê Hoàng Ninh thực hiện bao gồm những nội dung về khái niệm nghiên cứu; thiết kế nghiên cứu; quần thể và mẫu nghiên cứu; thu thập dữ liệu; kế hoạch làm việc; xử lý/phân tích dữ liệu; lý giải kết quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Hướng dẫn triển khai thực hiện một nghiên cứu khoa học sức khỏe - GS.TS.BS. Lê Hoàng NinhGS TS BS LÊ HOÀNG NINHNGHIÊN CỨU LÀ GÌ ?  Research is the systematic collection, analysis and interpretation of data to answer a certain question or solve a problem  It is crucial to follow cascading scientific steps when conducting one’s research Qui trình một nghiên cứu khoaSelection of area học noneedforstudySelection of topic answersfoundCrude research question Literaturereview no answerRefined research questionResearch hypothesis, goals and objectivesStudy design EthicalissuesPopulation & samplingVariables confounding biasResearch toolsPilot studyWork planCollection of dataData managementInterpretationReporting 1. Thiết kế nghiên cứuDescriptivestudies Analyticalstudies Casereport Observational Experimental studies studies Caseserial Randomized ControlledClinical reports trials Casecontrol Cohort studies studies RandomizedCrosssectional Controlledfield studies trials Nonrandomized Retrospective experiments Prospective Ecological (historical) studiesChọn lựa thiết kế tốt nhất  Purpose of the study  State of existing knowledge (in relation to study question)  Characteristics of the study variables  Latency  FeasibilityMục đích nghiên cứu Study of etiology:  Ecologic  Cross-sectional  Case-control  Cohort  Intervention Study of therapy:  Lab experiments  Clinical trials  Community interventionHiện trạng các kiến thức hiệncó về câu hỏi nghiên cứu ? New idea:  Ecologic  Cross-sectional New hypothesis:  Cross-sectional  Case/ case series report Newly claimed association:  Case-control: replication, confirmation  Cohort: stronger evidence towards causation Confirmed association:  Experiment/intervention: to prove causationĐặc điểm các biến số nghiên cứu Very rare exposures: case-control design is NOT suitable since it looks for exposure. A very large number of subjects is required. Very rare disease: cohort design is NOT suitable since it looks for outcome. Follow-up of a huge number is required. Acute disease: prevalence studies are not suitable Risky exposures: clinical trials are unethical Unavailable data: record-based studies are not suitable.Latency For diseases with very long latency, the costs of concurrent cohort studies or clinical trials are prohibitively high.Tính khả thi Time Manpower Equipment Money2. Quần thể và mẫu Sampling is the process of selection of a number of units from a defined study population.Tiến trình lấy mẫu: 1. Identification of study population 2. Determination of sampling population 3. Definition of the sampling unit 4. Choice of sampling method 5. Estimation of the sample sizeXác định quần thể/ dân số trong nghiên cứu The study or target population is the one upon which the results of the study will be generalized. It is crucial that the study population is clearly defined, since it is the most important determinant of the sampling populationXác định quần thể / dân số lấy mẫu The sampling population is the one from which the sample is drawn. The definition of the sampling population by the investigator is governed by two factors:  Feasibility: reachable sampling population  External validity: the ability to generalize from the study results to the target population.Định nghĩa đơn vị lấy mẫu The definition of the sampling unit is done by setting:  Inclusion criteria  Exclusion criteria (exclusion criteria are not the opposite of inclusion criteria)Chọn lựa phương pháp lấymẫu Non probability sampling Probability sampling Lấy mẫu không xác Typessu ất: of non probability sampling:  Convenience sampling  Quota samplingLấy mẫu xác suất “There is a known non-zero p ...