Bài giảng Lịch sử Giáo dục Việt Nam: Chương 4 - Giáo dục Việt Nam từ năm 1975 đến nay

Bài giảng Lịch sử Giáo dục Việt Nam : Chương 4 - Giáo dục Việt Nam từ năm 1975 đến nay trình bày về bối cảnh lịch sử, cuộc cải cách giáo dục lần thứ 3 – 1979, quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục của Đảng từ năm 1986 đến nay, 10 tư tưởng chủ đạo phát triển giáo dục giai đoạn 1987 – 1990, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII - 1991, nghị quyết lần thứ VI BCH TW Đảng khoá VII – 1993, nghị quyết hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khoá VIII về định hướng phát triển giáo dục; đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa; hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Lịch sử Giáo dục Việt Nam: Chương 4 - Giáo dục Việt Nam từ năm 1975 đến nayBÀI GIẢNG LỊCH SỬ GIÁO DỤC VIỆT NAMChương 4. Giáo dục Việt Nam từ năm 1975 đến nay.1. Bối cảnh lịch sử.- Ngày 30.4.1975 miền nam hoàn toàn được giải phóng, đất nước thống nhất, non sông thu về một mối. Sự kiện này đã mở ra một thời đại mới trong lịch sử dân tộc ta, đó là thời đại hoà bình, thống nhất, tiến lên chủ nghĩa xã hội trên cả nước.- Để giải quyết những khó khăn của nền giáo dục những năm đầu giải phóng, Đảng đã chủ trương:• Miền Bắc có nhiệm vụ đẩy mạnh phong trào thi đua 2 tốt• Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện• Tích cực ủng hộ giáo dục miền Nam.• Miền Nam cần mau chóng xoá bỏ tàn dư của nền giáo dục cũ• Xây dựng nền giáo dục mới• Nâng cao giác ngộ chính trị cho giáo viên và học sinh• Xây dựng tổ chức quản lý ngành.- Ngày 19/10/1975 các trường phổ thông khắp các tỉnh miền Nam đã tưng bừng khai giảng năm học mới- Thu hút hơn 4 triệu học sinh phổ thông, mẫu giáo và gần 10 vạn giáo viên tham gia.- In 20 triệu bản sách giáo khoa gởi vào miền Nam- Đội ngũ giáo viên được tuyển dụng lại và bồi dưỡng về chính trị nghiệp vụ.- Miền Bắc đã cấp tốc gởi một đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên vào miền nam.2. Cuộc cải cách giáo dục lần thứ 3 – 19792.1. Nguyên nhân.- Sau giải phóng, ở miền Bắc và miền Nam nước ta có hai hệ thống giáo dục khác nhau:• Miền Bắc theo mô hình Liên Xô, hệ thống giáo dục phổ thông 10 năm• Còn miền Nam theo mô hình giáo dục của Phương Tây, giáo dục phổ thông 12 năm.- Nhiệm vụ cấp bách của cho giáo dục lúc đó là phải xây dựng một hệ thống giáo dục nhất định theo định hướng xã hội chủ nghĩa trên phạm vi cả nước.- Thực hiện nghị quyết của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IV, ngày 11/1/1979 Bộ Chính trị ra nghị quyết số 14- NQ/TW về cải cách giáo dục.- Nguyên lý giáo dục vẫn là học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội.- Hệ thống giáo dục mới là một thể thống nhất và hoàn chỉnh bao gồm:+ Giáo dục mầm non+ Giáo dục phổ thông+ Giáo dục chuyên nghiệp+ Giáo dục đại học.3. Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục của đảng từ năm 1986 đến nay.3.1. Phương hướng chiến lược phát triển giáo dục năm 1986.- Nhận thức đúng vị trí hàng đầu, mục tiêu quan trọng của giáo dục trong sự nghiệp cách mạng- Phát triển giáo dục trong mọi tình huống để đón đầu- Đầu tư thích đáng cho giáo dục- Vừa giáo dục đại trà, vừa chú ý đào tạo nhân tài, phát triển giáo dục thường xuyên, giáo dục ngoài công lập- Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, vừa nâng cao chất lượng giáo dục, vừa có thu nhập cho nhà trường.10 tư tưởng chủ đạo phát triển giáo dục giai đoạn 1987 – 1990.• Giáo dục là một mặt trận quan trọng của công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc• Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, nhà trường là công cụ của nền chuyên chính vô sản• Kế hoạch phát triển giáo dục là một bộ phận• Chất lượng và hiệu quả, trước mắt và lâu dài, kịp thời và đón đầu• Phát triển theo vùng, phổ thông và nâng cao, đại trà và mũi nhọn• Giáo dục toàn diện, trò ra trò, học ra học• Hệ thống giáo dục đa dạng, linh hoạt• Thầy ra thầy, dạy ra dạy, trường ra trường, lớp ra lớp• Tăng cường nghiên cứu khoa học, đẩy mạnh áp dụng tiến bộ khoa học –kỹ thuật và kinh nghiệm giáo dục thực tiễn• Đổi mới quản lý giáo dục3.2. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII -1991- Mục tiêu giáo dục là nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài- Hình thành đội ngũ lao động có tri thức và có tay nghề, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội- Nhà trường đào tạo thế hệ trẻ theo hướng toàn diện và có năng lực chuyên môn sâu, có ý thức và khả năng tự tạo việc làm.- Nhiệm vụ của ngành trong giai đoạn 1991 - 1995 là:• Tiếp tục đổi mới, ổn định phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo.• Coi trọng chất lượng giáo dục chính trị, đạo đức cho học sinh và sinh viên• Hiện đại hóa mộ bước nội dung, phương pháp giáo dục, dân chủ hóa nhà trường và quản lý giáo dục• Đa dạng hóa loại hình đào tạo và loại hình trường lớp, từng bước hình thành những trường bán công, dân lập, tư thục , phát3.3. Nghị quyết lần thứ VI BCH TW Đảng khoá VII – 1993. Đây là nghị quyết đầu tiên của BCHTW Đảng về giáo dục đào tạo. Nghị quyết đã nêu lên 4 quan điểm về phát triển giáo dục đào tạo Giáo dục đào tạo cùng với khoa học công nghệ được xem là quốc sách hàng đầu, phải coi trọng đầu tư cho giáo dục đào tạo là một trong- Giáo dục phải nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, hình thành những con người có chất lượng mới, những con người lao độnh tự chủ, năng động, sáng tạo. Phải mở rộng quy mô đồng thời nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục- Giáo dục phải gắn chặt với yêu cầu phát triển đất nước, phù hợp với xu thế tiến bộ của thời- Đa dạng hoá hình thức giáo dục đào ...