Vấn đề hướng nghiệp nhìn từ nội dung giáo dục địa phương trong chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bài viết "Vấn đề hướng nghiệp nhìn từ nội dung giáo dục địa phương trong chương trình giáo dục phổ thông 2018" khảo sát tài liệu giáo dục địa phương của một số tỉnh thành, từ đó chỉ ra các nội dung hướng nghiệp được biên soạn trong tài liệu; phân tích và lí giải cách thức tiếp cận các nội dung hướng nghiệp của tài liệu; bước đầu nêu lên những thuận lợi và khó khăn trong việc triển khai nội dung hướng nghiệp trong các tài liệu giáo dục địa phương. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vấn đề hướng nghiệp nhìn từ nội dung giáo dục địa phương trong chương trình giáo dục phổ thông 2018Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc tế năm 2023: HƯỚNG NGHIỆP, KHỞI NGHIỆP TRONG THỜI ĐẠI SỐ - GIẢI PHÁP CHO GIÁO DỤC VIỆT NAMTrần Minh Hường - Lê Thanh Hùng - Thái Thị Mỹ Duyên VẤN ĐỀ HƯỚNG NGHIỆP NHÌN TỪ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Trần Minh Hường(*) - Lê Thanh Hùng(**) - Thái Thị Mỹ Duyên(***) Tóm tắt: Trên cơ sở quy định về nội dung giáo dục địa phương của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, bài viết khảo sát tài liệu giáo dục địa phương của một số tỉnh thành, từ đó chỉ ra các nội dung hướng nghiệp được biên soạn trong tài liệu; phân tích và lí giải cách thức tiếp cận các nội dung hướng nghiệp của tài liệu; bước đầu nêu lên những thuận lợi và khó khăn trong việc triển khai nội dung hướng nghiệp trong các tài liệu giáo dục địa phương. Từ khoá: Giáo dục địa phương, nội dung giáo dục địa phương, hướng nghiệp, tích hợp hướng nghiệp. EXPLORING CAREER ORIENTATION ISSUESTHROUGH THE LENS OF LOCAL EDUCATIONAL CONTENT IN THE 2018 GENERAL EDUCATION CURRICULUM Abstract: Based on the regulations on the local educational content in the 2018 General Education Curriculum, the article surveys the local educational materials by several provinces and cities to identify the career guidance content in these materials. It also analyzes and explains the approaches to the career guidance content. Then it highlights the initial advantages and challenges in implementing career guidance content in the local educational materials. Keywords: Local education, local educational content, career guidance, integration of career guidance.(*)TS., Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.(**) ThS., Trường Trung cấp Đăk Lăk.(***) ThS., Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Duyên Hải, Trà Vinh. 250 TRẦN MINH HƯỜNG - LÊ THANH HÙNG - THÁI THỊ MỸ DUYÊNI. ĐẶT VẤN ĐỀ Vấn đề hướng nghiệp không phải là nhiệm vụ riêng của Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp mà là nhiệm vụ chung của tất cả các môn học và hoạt động giáo dụctrong chương trình giáo dục phổ thông 2018, trong đó có nội dung giáo dục địaphương. Giáo dục địa phương là một nội dung giáo dục bắt buộc. Theo đó, nội dunggiáo dục này được Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) tổng thể quy định: “lànhững vấn đề cơ bản hoặc thời sự về văn hoá, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môitrường, hướng nghiệp,... của địa phương bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộcchung thống nhất trong cả nước, nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết về nơisinh sống, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu và vận dụngnhững điều đã học để góp phần giải quyết những vấn đề của quê hương” (Bộ Giáo dụcvà Đào tạo, 2018a, tr 31). Việc thực hiện nội dung giáo dục địa phương của các cơ sở giáo dục hiện nayđang gặp rất nhiều khó khăn từ chương trình, tài liệu cho đến bố trí giáo viên, tổ chứcthực hiện. Xuất phát từ thực tiễn quá trình tư vấn, xây dựng chương trình và biên soạn, tậphuấn về tài liệu giáo dục địa phương cho một số tỉnh thành ở phía Nam, bài viết củachúng tôi tập trung phân tích tính khả dĩ của nội dung giáo dục địa phương với vấn đềhướng nghiệp Đồng thời, làm rõ những cơ hội và thách thức trong quá trình tổ chức thựchiện Tài liệu giáo dục địa phương gắn với định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông.II. NỘI DUNG2.1. Tính khả dĩ của vấn đề hướng nghiệp trong Nội dung giáo dục địa phương Thứ nhất, giáo dục địa phương được chương trình quy định là một trong cácđịa chỉ tập trung của giáo dục hướng nghiệp: “Trong chương trình giáo dục phổthông, giáo dục hướng nghiệp được thực hiện thông qua tất cả các môn học và hoạtđộng giáo dục, tập trung ở các môn Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật, Giáo dục côngdân ở cấp trung học cơ sở, các môn học ở cấp trung học phổ thông và Hoạt động trảinghiệm, hướng nghiệp cùng với Nội dung giáo dục của địa phương” (Bộ Giáo dục vàĐào tạo, 2018a, tr. 29). Thứ hai, nội dung giáo dục địa phương “là những vấn đề cơ bản hoặc thời sựvề văn hoá, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp,... của địaphương bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộc chung thống nhất trong cả nước,nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết về nơi sinh sống, bồi dưỡng cho học sinhtình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần giải ...