Bài giảng Lý luận dạy học vận dụng vào công tác thanh tra - ThS. Phùng Đình Dụng

Cùng nắm kiến thức trong bài giảng Lý luận dạy học vận dụng vào công tác thanh tra thông qua việc tìm hiểu các nội dung chính sau: một số vấn đề về quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập, ứng dụng trong công nghệ thông tin.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Lý luận dạy học vận dụng vào công tác thanh tra - ThS. Phùng Đình Dụng Th.s PHÙNG ĐÌNH DỤNG Trường Cán bộ quản lý giáo dục Tp.HCM Lý luận dạy học (2) @ 2009 Lý luận dạy học (2) @ 2009 Lý luận dạy học (2) @ 2009 Lý luận dạy học (2) @ 2009 KẾT QUẢ DẠY HỌC THỦ PHÁP NGH THUẬT Ệ MĐDH HĐ DẠY HỌC HỆ BIỆN PHÁP KỸ DẠY THỐNG THUẬT HỌCNhu cầu XH PHƯƠNG PHÁP, Đánh giá PHƯƠNG TIỆN, HÌNH NỘI DUNG LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỨC TỔ CHỨC NDDH HƯỚNG TIẾP CẬN MÔI TRƯỜNG KINH TẾ - VĂN HOÁ – XÃ HỘI … ĐỒI TƯỢNG DẠY HỌC Lý luận dạy học (2) @ 2009 8/2/2009 Th.s Phùng Đình Dụng email: ictem@yahoo.com.vn – Tel. 0909.135.795 1. Một số thuật ngữ a. Kiểm tra kết quả học tập b. Đánh giá kết quả học tập Lý luận dạy học (2) @ 2009 Lý luận dạy học (2) @ 20092. Mục đích - Ý nghĩa - Chức năng 3. Các hình thức và phương pháp a. Mục đích và ý nghĩa a. Các hình thức đo lường Phân loại hoặc tuyển chọn người học Đo lường thường xuyên, liên tục Duy trì chuẩn chất lượng Đo lường định kỳ Động viên học tập Đo lường tổng kết Cung cấp thông tin phản hồi cho Thầy và Trò b. Phân loại phương pháp đo lường b. Chức năng Theo cách thực hiện việc đo lường: Quan sát Vấn đáp Viết: Tự luận (trắc nghiệm mệnh đề) Trắc nghiệm khách quan Lý luận dạy học (2) @ 2009 Lý luận dạy học (2) @ 2009 Theo cách thực hiện việc đo lường: Theo mục tiêu của việc đo lường: Đánh giá tiến trình (formative ass.) Đánh giá tổng kết (summative ass.) Lý luận dạy học (2) @ 2009 Lý luận dạy học (2) @ 20094. Yêu cầu đối với KT, ĐG kết quả học tập Đảm bảo tính khách quan, chính xác Nội dung Phương pháp BLOOMS Hình thức tổ chức Thang đo TAXONOMY Chủ thể đánh giá Đảm bảo tính toàn diện Đảm bảo tính phát triển Phân loại mục tiêu giáo dục Đảm bảo tính thường xuyên, hệ thống Lý luận dạy học (2) @ 2009 Bloom’s taxonomy 1956 1. KNOWLEGDE - BIẾT LÀ KHả NĂNG GHI NHớ VÀ NHậN BIếT THÔNG TIN xác định liệt kê phân loại nêu tên mô tả định danh định vị bày tỏ phác thảo nhận biết lấy ví dụ nhớ lại phân biệt quan điểm đối chiếu ...