Bài giảng Tâm lý học quản lý: Chương IV - TS. Trần Thị Thu Mai

Bài giảng Tâm lý học quản lý: Chương IV - Nhân cách của người quản lý trình bày các nội dung chính sau: Đặc điểm lao động của người quản lý, những yêu cầu cơ bản đối với nhân cách người quản lý, uy tín của cán bộ quản lý, phong cách quản lý và quyết định quản lý.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tâm lý học quản lý: Chương IV - TS. Trần Thị Thu Mai BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ CHƯƠNG IV: CHƯƠNG IV: NHÂN CÁCH CỦA NGƯ NGƯỜI QUẢN LÝI. Đặc điểm lao động của người quản lýII. Những yêu cầu cơ bản đối với nhân cáchngười quản lýIII.III. Uy tín của cán bộ quản lýIV.IV. Phong cách quản lýV. Quyết định quản lý CHƯƠNG IV: CHƯƠNG IV: NHÂN CÁCH CỦA NGƯ NGƯỜI QUẢN LÝ Quyết định quản lý chính là sản phẩm lao động của người quản lý. Hoạt động của người quản lý làm bộc I. Đặc điểm lao lộ ra bên ngoài thế giới nội tâm của chủ động của người thể quản lý. quản lý: Hoạt động quản lý giúp cho chủ thểHoạt động quản lý phải quản lý thể nghiệm những vai trò xãlấy pháp luật làm cơ sở, hội để chủ thể được xã hội đánh giá.phải tính đến hiệu quảcủa các quyết định quảnlý. Phẩm chất chính trị- tư tưởng 1. Phẩm chất: Phẩm chất đạo đứcII. Những yêu Phẩm chất ý chícầu cơ bản đốivới nhân cáchngười quản lý: Naêng löïc trí tueä Naêng löïc chuyeân moân2. Năng lực: Naêng löïc toå chöùc vaø quaûn lyùTHẢO LUẬN LỚP (10 phút)Theo Anh (Chị), bộ tiêu chí và tiêuchuẩn đánh giá Hiệu trưởng nămhọc 2009 -2010 của Bộ Giáo dụcvà Đào tạo có đáp ứng với nhöõngyeâu caàu cô baûn của nhaân caùchngöôøi quaûn lyù? Bộ tiêu chí và tiêu chuẩn đánh giá hiệu trưởng của BGD và ĐT ban hànhnăm học 2009-2010 (3 tiêu chuẩn, 23 tiêu chí) 2009- Tiêu chuẩn 1:PC chính trị và đạo đức nghề nghiệp:Tiêu chí: 1. PC chính trị 2. Đạo đức nghề nghiệp3. Lối sống 4. Tác phong 5. Giao tiếp, ứng xử Tiêu chuẩn 2: Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ SPTiêu chí: 6. Hiểu biết chương trình GD 7. Trình độ chuyên môn 8. Nghiệp vụ sư phạm 9. Tự học và sáng tạo 10. Năng lực ngoại ngữ và CNTT Tiêu chuẩn 3:Năng lực quản lý nhà trườngTiêu chí: 11. Phân tích và dự báo 12. Tầm nhìn chiến lược 13. Thiết kế và định hướng triển khai 14. Quyết đoán, có bản lĩnh đổi mới15. Lập kế hoạch hoạt động16. Tổ chức bộ máy và phát triển đội ngũ 17. Quản lý hoạt động dạy học18. Quản lý tài chính và tài sản nhà trường 19. Phát triển môi trường giáo dục 20. Quản lý hành chính 21. Quản lý công tác thi đua, khen thưởng 22. Xây dựng hệ thống thông tin 23. Kiểm tra đánh giáBộ tiêu chí và tiêu chuẩn đánh giáHiệu trưởng năm học 2009 -2010 Phẩm chất - Trung thaønh vôùi toå quoác, vôùi chính trị- tư nhaân daân. tưởng - Chaáp haønh nghieâm chænh ñöôøng loái, chính saùch cuûa Ñaûng, nhaø nöôùc.Phẩm 1.Phẩm chấtchất ý - Coù nieàm tin vaøo con ngöôøi, vaøo söï nghieäp cuûa Ñaûng.chí - Coù nhaõn quan chính trò khi ñaùnh Phẩm chất giaù caùc söï kieän, giaûi quyeát vaán ñeà. đạo đức - Coù trình ñoä chính trò vöõng vaøng.- Kiên trì, dũng cảm. - Công bằng, vị tha ,khoan dung.- Quyết đoán. - Có lòng yêu người, yêu nghề.- Tự chủ. - Say mê, nhiệt tình với công việc.- Độc lập. - Đoàn kết, tương trợ nhau.- Có mục đích. - Tế nhị, khéo léo, khiêm tốn… Naêng löïc -Nhận thức được đặc điểm, bản chất, tính trí tueä quy luật của mọi sự vật hiện tượng quản lý, hành động theo quy luật khách quan. -Có tư duy sâu, rộng, linh hoạt, sáng tạo trong mọi hoàn cảnh. 2. - Có trình độ chuyên môn Năng Naêng löïc vững vàng. lực: chuyeân moân - Am hiểu khoa học quản lý và kinh nghiệm quản lý. - Am hiểu văn hoá chung. Naêng löïc toå Có khả năng nhìn thấy chiều hướng phát triển củachöùc vaø tập thể, nhạy bén trước những vấn đề nảy sinh hoặcquaûn lyù sắp nảy sinh trong tập thể  đưa ra được những quyết định đúng để giải quyết vấn đề. - Biết đề xuất những cái mới và tổ chức thực hiện có hiệu quả. Naêng löïc - Có khả năng hiểu đúng người,toå chöùc va ...