Bài tập nhóm xã hội học sức khỏe: Tác động bạo lực học đường đối với sức khỏe (Nghiên cứu học sinh Trung học phổ thông)

Bài tập nhóm xã hội học sức khỏe: Tác động bạo lực học đường đối với sức khỏe (Nghiên cứu học sinh Trung học phổ thông) nghiên cứu, đề tài không có mục đích đưa ra lý thuyết mới, mà chủ yếu vận dụng các lý thuyết xã hội học vào nghiên cứu thực tiễn, để tìm hiểu, xác định vai trò của gia đình, nhà trường trong việc giáo dục lối sống đạo đức cho thế hệ trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài tập nhóm xã hội học sức khỏe: Tác động bạo lực học đường đối với sức khỏe (Nghiên cứu học sinh Trung học phổ thông) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC BÀI TẬP NHÓM: MÔN XÃ HỘI HỌC SỨC KHỎE TÁC ĐỘNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG ĐỐI VỚI SỨC KHỎE (Nghiên cứu học sinh Trung học phổ thông) GVHD: PGS.TS Hoàng Bá Thịnh SV : Nhóm 9 1 MỤC LỤC TRANG Phần I. Mở Đầu .............................................................................................3 1. Tính cấp thiết của đề tài ..............................................................................3 2. Câu hỏi nghiên cứu .....................................................................................4 3. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn..........................................................4 4. Mục đích nghiên cứu...................................................................................4 5. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu ...................................................4 6. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................5 7. Giả thuyết...................................................................................................5 8. Khung lý thuyết ..........................................................................................6 Phần II. Nội dung chính..................................................................................7 1.Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.............................................7 1.1. Cơ sở lý luận ............................................................................................7 1.2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ...................................................................8 1.3. Những khái niệm công cụ .........................................................................9 2. Chương 2: Kết quả nghiên cứu .................................................................. 10 2.1.Thực trạng bạo lực học đường ................................................................ 10 2.2.Tác động của bạo lực học đường đến sức khỏe .......................................... 13 2.2.1. Tác động của bạo lực học đường đến sức khỏe thể chất ......................... 13 2.2.2. Tác động của bạo lực học đường đến sức khỏe tinh thần........................ 14 2.2.3. Tác động của bạo lực học đường đến sức khỏe xã hội ............................ 15 2.3. Nguyên nhân của bạo lực học đường…………………………………………18 Phần III. Kết luận và giải pháp……………………………………………………22 Danh mục tài liệu tham khảo………………………………………………………25 2 PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế thị trường đã làm thay đổi nhanh chóng bộ mặt xã hội và con người Việt Nam. Văn hóa lối sống, đạo đức của người Việt cũng không đứng ngoài dòng chảy văn hóa của thời đại. Bên cạnh việc tiếp thu những tinh hóa văn hóa nhân loại của thế giới thì văn hóa Việt còn chịu một số ảnh hưởng văn hóa không lành mạnh. Điển hình là trong lĩnh vực giáo dục hiện nay của nước nhà, trong những năm gần đây thực trạng bạo lực học đường diễn ra rất nhiều, thu hút sự quan tâm lớn của toàn xã hội và gây bức xúc dư luận. Hiện nay, vấn đề bạo lực học đường đang diễn ra ngày càng phổ biến, nhất là trong giới học sinh: Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, từ đầu năm học 2009- 2010 đến nay, cả nước đã xảy ra 1.598 vụ học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học. Các nhà trường đã xử lý kỷ luật khiển trách 881học sinh, cảnh cáo 1.558 học sinh và buộc thôi học có thời hạn (3 ngày, 1 tuần, 1 năm học) tới 735 học sinh. Tính bình quân, cứ 11.111 học sinh thì có 1 em bị buộc kỷ luật thôi học có thời hạn vì đánh nhau. Nhưng điều chúng ta đáng lo ngại ở đây chính là nguyên nhân của những vụ bạo lực này: chỉ vì lý do thấy không... ưa mắt hay chỉ là những mâu thuẫn trong việc học tập trên lớp hay những va chạm nhỏ bên ngoài xã hội. Đặc biệt, có một sự thay đổi trong việc tham gia vào vấn đề bạo lực học đường hiện nay. Nếu như trước đây hiện tượng này chỉ diễn ra chủ yếu trong nam giới thì sự thiếu thiện cảm về nữ giới đang dần hình thành trên các diễn đàn, giữa các lớp thế hệ 8X, 9X với nhau. Mức độ ảnh hưởng của hành vi bạo lực đến sức khỏe cá nhân, tinh thần, xã hội ngày càng lớn: Bộ Giáo dục - đào tạo cho biết trong năm 2009 có khoảng 9.000 vụ tội phạm do HSSV và thanh thiếu niên gây ra, giảm 9,6% so với năm 2008 nhưng tính chất phạm tội lại ngày càng nghiêm trọng. Ngày nay những người tham gia hành vi bạo lực không chỉ bạo lực thể xác mà họ còn dùng nhiều cách: Đánh bạn, quay video clip rồi tung lên mạng…. nhưng điều đáng nói chính là thái độ của những 3 người xung quanh, bạn bè thì chớp lấy cơ hội rút điện thoại ra ghi hình, túm tụm lại để cổ vũ, thích thú chứng kiến kèm những câu bình phẩm thiếu văn hóa mà không hề can ngăn. Thậm chí còn canh chừng thầy cô để các bạn “yên tâm” xử lý lẫn nhau. Việc hàng nghìn vụ học sinh đánh nhau mỗi năm và tính chất vụ việc ngày càng nặng tính 'côn đồ' đã ảnh hưởng nghiêm trọng tới tâm lý và sức khoẻ, thậm chí cả tính mạng của học sinh. Xuất phát từ thực trạng trên, chúng tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Tác động của bạo lực học đường đối với sức khỏe”. Đề tài chủ yếu hướng đến mối quan hệ bạo lực giữa học sinh với học sinh tại các trường trung học phổ thông. 2. Câu hỏi nghiên cứu Tác động của bạo lực học đường đ ...