Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất 5 biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học cơ sở huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nayVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 63-67 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG ĐIỀN, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN NAY Phùng Đình Mẫn - Đại học Huế Nguyễn Xuân Tiến - Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Ngày nhận bài: 28/4/2019; ngày chỉnh sửa: 15/5/2019; ngày duyệt đăng: 26/5/2019. Abstract: Developing develop manager staffs at secondary school, especially in the current trend of education innovation, is significant that promote the development of schools, contributing to improve the quality of education. Based on research theory and survey of the current situation, in the article, we propose 5 measures to develop the manager staffs at secondary schools in Long Dien district, Ba Ria-Vung Tau province, meeting the requirements of education innovation today. Keywords: Manager staff, secondary school, general education innovation.1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Trong giai đoạn phát triển như vũ bão của nền kinh 2.1. Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lítế tri thức và thế giới đang bước vào cuộc cách mạng trường trung học cơ sở huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịakhoa học công nghệ lần thứ tư, giáo dục Việt Nam đang - Vũng Tàuđứng trước những cơ hội, thách thức vô cùng to lớn, đòi Để khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ CBQLhỏi cả hệ thống phải quan tâm nhiều đến việc thực hiện trường THCS huyện Long Điền, tác giả đã xin ý kiến tựnhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đánh giá của 24 HT, PHT trường THCS; 403 GV cácđất nước. Có hàng loạt các yếu tố tác động đến nền giáo trường THCS; 08 lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD-dục nước ta, một trong những yếu tố đó là đội ngũ cán bộ ĐT, Phòng Nội vụ huyện. Những người tham gia đánhquản lí (CBQL) giáo dục. Trong đó, đội ngũ CBQL giá đều có trình độ từ cao đẳng trở lên, có hiểu biết và cótrường trung học cơ sở (THCS) với vai trò vô cùng quan tinh thần trách nhiệm với sự nghiệp GD-ĐT. Như vậy,trọng, quyết định toàn bộ hoạt động của nhà trường. Đội việc đánh giá này cho kết quả khá trung thực, phản ánhngũ CBQL trường THCS bao gồm hiệu trưởng (HT) và toàn cảnh về công tác phát triển đội ngũ CBQL trườngphó hiệu trưởng (PHT). THCS trong huyện. Kết quả thu được như sau: Long Điền là huyện ven biển thuộc tỉnh Bà Rịa - - Về công tác quy hoạch CBQL trường THCSVũng Tàu, được thành lập theo Nghị định số (bảng 1):152/2003/NĐ-CP, ngày 09/12/2003 của Chính phủ trên Bảng 1. Thực trạng công tác quy hoạch CBQLcơ sở chia tách từ huyện Long Đất cũ. Từ ngày thành lập trường THCShuyện đến nay, ngành Giáo dục huyện Long Điền khôngngừng phát triển cả về quy mô lẫn chất lượng, việc phát Kết quả thực hiện quy hoạch Năm Tổng sốtriển đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục luôn được quan học trường Không Đạt Chưa đạttâm trên tất cả mọi mặt. Trong đó, việc nâng cao chất thực hiệnlượng, đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chú 2016- 11 11 0 0trọng nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 2017được thực hiện xuyên suốt hàng năm. Tuy nhiên, đứng 2017-trước những cơ hội, thách thức đối với yêu cầu đổi mới 11 11 0 0 2018giáo dục phổ thông, ngành Giáo dục huyện Long Điền 2018-cần nhìn nhận một cách khách quan những ưu điểm, hạn 2019 11 11 0 0chế và nguyên nhân của công tác phát triển đội ngũCBQL giáo dục nói chung, CBQL trường THCS nói ...