Biện pháp quản lí đào tạo theo tiếp cận CIPO tại trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội

Trên cơ sở thực trạng, bài viết trình bày những biện pháp quản lí đào tạo theo tiếp cận CIPO tại Trường Cao đẳng Nghệ thuật. Những biện pháp đề xuất nhằm đáp ứng những yêu cầu trước mắt, lâu dài, cơ bản trong phát triển sự nghiệp đào tạo nhân lực các ngành nghệ thuật cho Thủ đô nói riêng và cả nước nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp quản lí đào tạo theo tiếp cận CIPO tại trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà NộiBIÏÅN PHAÁP QUAÃNAÅO THEOLÑ ÀAÂOTIÏËP TCÊÅN CIPOTAÅI TRÛÚÂNG CAOTÀÙÈNGHAÂ NÖÅINGHÏÅ THUÊÀAÂM THÕ DIÏÅU THUÁY*Ngaây nhêån baâi: 15/08/2017; ngaây sûãa chûäa: 05/09/2017; ngaây duyïåt àùng: 06/09/2017.Abstract:The article mentions situation of training management under CIPO (Context - Input - Process - Output) approach at HBased on the current situation, the paper presents measures to improve quality of training management under the CIPO approaaim to meet requirements of human resources for arts industries in Hanoi in particular and in our country in general.Keywords:Measures; training management; CIPO approach; college of Arts.1. Àùåt vêën àïì2. Kïët quaã nghiïn cûáuThûåchiïånNghõquyïëtsöë29-NQ/TWcuãaHöåinghõlêìn2.1. Möåt söë khaái niïåm lñ luêån vïì QLÀT theo möthûá8BanChêëphaânhTrungûúngÀaãngkhoáaXI,caáccúsúã hònh CIPOgiaáoduåctrongcaãnûúácàaäcoánhûängthayàöíitrongàaâotaåoàïí -Quaãn lñlaâsûåtaácàöångcoátöíchûáccoáhûúángàñchcuãaàaápûángnhûängyïucêìuàùåtra,trongàoácoáàöíimúáicöngtaác chuãthïíquaãnlñlïnàöëitûúångquaãnlñnhùçmàaåtmuåctiïuàïìquaãnlñàaâotaåo(QLÀT).Trïnthïëgiúáiàaäcoánhiïìulñthuyïëtvïìra[1;tr12].quaãnlñchêëtlûúångGD-ÀT.Vêënàïìlaâvêånduånglñthuyïëtnaâo - Àaâo taåolaâquaátrònhhoaåtàöångcoámuåcàñch,coátöíchûác,chophuâhúåpvúáiàiïìukiïåncuãaViïåtNamnoáichungvaâcaáccúnhùçmhònhthaânhvaâphaáttriïíncoáhïåthöëngcaáctrithûác,kôsúãàaâotaåonoáiriïng.Hiïånnay,QLÀTtheomöhònhCIPO nùng,kôxaão,thaáiàöå...àïíhoaânthiïånnhêncaáchchomöîicaá(Context-Input-Process-Output/Outcome)cuãaUNESCOnhên,taåoàiïìukiïånchohoåcoáthïívaâoàúâihaânhnghïìmöåtlaâxuthïëquaãnlñchêëtlûúånggiaáoduåctiïntiïëntrïnthïëgiúáivaâàaäcaáchcoánùngsuêëtvaâhiïåuquaã[2;tr45].àûúåcnhiïìutöíchûácgiaáoduåc,caácnhaâkhoahoåchaângàêìuthïë -QLÀTlaâtaácàöångcuãachuãthïíquaãnlñàïëncaácthaânhtöëgiúáikhuyïënkhñchvêånduång.Khaácvúáicaácmöhònhàaâotaåocuãaquaátrònhàaâotaåonhùçmàaãmbaãochêëtlûúångàaâotaåo.khaác,CIPOàaäàûathïmthaânhphêìn Taácàöångcuãaböëi caãnh Nùm2000,UNESCOàûaramöhònhCIPO[3].Trïn(Context);nghôalaâ,khivêånduångvaâoQLÀTnghïì,möhònh cúsúãnghiïncûáumöhònhnaây,chuángtöiàûaraàõnhCIPOcoátñnhchêëtkiïímsoaátquaátrònhàaâotaåovaâtêëtcaãcaácnghôa:QLÀT theo tiïëp cêån CIPO laâtaácàöångcuãanhaâyïëutöëtaácàöångtûâmöitrûúângKT-XHlïnquaátrònhàaâotaåoàïíquaãnlñàïënquaátrònhàaâotaåothöngquaquaãnlñàêìuvaâo;hûúángtúáichêëtlûúångàaápûángàûúåcyïucêìucuãathûåctiïînsaãnquaãnlñquaátrònhdaåyvaâhoåc;kiïímtraàaánhgiaá;quaãnlñàêìuxuêëtvaânhucêìudoanhnghiïåp.Khiàoá,QLÀTàûúåcàùåttrong radûúáitaácàöångcuãaböëicaãnhnhùçmàaãmbaãochêëtlûúångmöåtmöitrûúâng“vêånàöång”coáyánghôatoaândiïånhún...àaâotaåo.Tûâàoá,chuángtöiàûaranöåidungQLÀTtheotiïëpTrûúângCaoàùèngNghïåthuêåtHaâNöåilaâtrûúângduynhêëtcêånCIPOtaåiTrûúângCaoàùèngNghïåthuêåtHaâNöåibùçngcuãaThuãàöHaâNöåiàaâotaåotaâinùngnghïåthuêåtchothuãàömöhònhsau( hònh 1):vaâcaãnûúácúãtrònhàöåcaoàùèng.Trongnhûängnùmqua,Đầu vào (Input)Quá trình (Process)Đầu ra (Output)- Hoạt động dạy;- Cấp phát văn bằng, chứng chỉ;NhaâtrûúângàaätiïëpcêåndêìnvúáimöhònhCIPO;tuynhiïn, - Người học;- Nội dung, CTĐT;- Hoạt động học;- Thông tin phản hồi từ cơ sởcöngtaácQLÀTtheomöhònhnaâycoânnhiïìubêëtcêåpnhû: - Người dạy;- Hoạt động kiểm tra, đánh giásử dụng lao động- Cơ sở vật chất và trang thiết bịcöngtaáctuyïínsinhchûaàûúåcàêìutûàöìngböå;chûúngdạy họctrònhàaâotaåo(CTÀT)theohïåthöëngtñnchóchûaàûúåcthûåcTác động của bối cảnh (Context)hiïånthöëngnhêëttrongtoaânkhöëicaoàùèng;quaãnlñquaátrònh- Thể chế, chính sách;daåy-hoåcchûacoásûåàöìngböåtûâcêëpkhoalïncêëptrûúâng;- Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ;- Trình độ quản lí của lãnh đạo nhà trường;nhaâtrûúângchûaquantêmàuángmûácàïënquaãnlñthöngtin- Hội nhập giao lưu quốc tế;- Môi trường nghệ thuật;cuãasinhviïn(SV)saukhitöëtnghiïåp...- Nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực;Trûúácthûåctraångtrïn,cêìncoánhûängbiïånphaápQLÀT- Mối quan hệ giữa nhà trường với các cơ sở đào tạo văn hóa nghệ thuật khác.theotiïëpcêånCIPOtaåiTrûúângCaoàùèngNghïåthuêåtHaâNöåiHònh 1. Mö hònh CIPO trong QLÀT taåi Trûúâng Cao àùèngnhùçmàaápûángnhûängyïucêìutrûúácmùæt,lêudaâi,cúbaãnNghïå thuêåt Haâ NöåitrongphaáttriïínsûånghiïåpàaâotaåonhênlûåccaácngaânhnghïåthuêåtchoThuãàönoáiriïngvaâcaãnûúácnoáichung.* Trûúâng Cao àùèng Nghïå thuêåt Haâ Nöåi14Taåp chñ Giaáo duåc söë 419(kò 1 - 12/2017) ...