Bộ 10 đề thi giáo viên giỏi THCS môn Ngữ văn

TaiLieu.VN xin giới thiệu đến quý thầy cô bậc THCS tài liệu Bộ 10 đề thi giáo viên giỏi THCS môn Ngữ văn với nhiều dạng đề thi đa dạng, nội dung bao trùm chương trình THCS. Hi vọng đây sẽ là tư liệu hữu ích giúp quý thầy cô chuẩn bị tốt cho kỳ thi giáo viên giỏi sắp diễn ra. Mời quý thầy cô cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bộ 10 đề thi giáo viên giỏi THCS môn Ngữ văn BỘ 10 ĐỀ THIGIÁO VIÊN GIỎI THCS MÔN NGỮ VĂNPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi này gồm 01 trangCâu 1. (2,0 điểm) Đồng chí hãy trình bày một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học theo địnhhướng phát triển năng lực học sinh? Trong công tác giảng dạy bộ môn Ngữ văn, đồng chíđã thực hiện đổi mới phương pháp dạy học này như thế nào?Câu 2. (3,0 điểm) Nhà văn Nguyễn Khải từng phát biểu: “Nói cho cùng, để sống được hằng ngày tất nhiên phải nhờ vào những giá trị tức thời.Nhưng để sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách nhất định phải dựa vào những giá trị bềnvững”. (Tuyển tập tiểu thuyết, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 1999) Đồng chí hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) thể hiện suy nghĩ của mình vềcâu nói trên?Câu 3. (5,0 điểm) Nhà nghiên cứu Trần Đình Sử cho rằng: “Hình tượng nghệ thuật là tiêu điểm sáng tạo của nhà văn, làm cho văn bản ngôn từtrở thành tác phẩm nghệ thuật”. (Trích: Trần Đình Sử tuyển tập, tập 2 (2005), NXB Giáo dục, trang 262) Bằng hiểu biết về Văn học đồng chí hãy làm sáng tỏ ý kiến trên? -------------HẾT------------ Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.Họ tên thí sinh.....................................................................SBD:.................phòng thi............. UBND THỊ XÃ THÁI HÒA ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊNPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỦA HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THCS Năm: 2015 - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phútCâu 1 (5,0 điểm) a. Xây dựng phân phối chương trình môn học là một trong những nhiệm vụ về pháttriển chương trình giáo dục nhà trường. Anh (chị) hãy nêu những nguyên tắc cần đảm bảokhi thực hiện nhiệm vụ nói trên. b. Dạy học theo chủ đề là một hoạt động góp phần thúc đẩy việc đổi mới phươngpháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh. Anh (chị) hãy nêu các bước xây dựng một chủ đề dạy học?Câu 2 (5,0 điểm) Anh (chị) hãy thiết kế hoạt động hướng dẫn học sinh tìm hiểu đoạn thơ sau theohướng phát triển năng lực: Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc. Ơi, con chim chiền chiện Hót chi mà văng trời. Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng. (Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai, NXBGD)Câu 3 (6,0 điểm)Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thị xã môn ngữ văn có đề thi như sau: Nhà thơ Chế Lan Viên từng viết: “Hãy biết ơn vị muối của đời cho thơ chất mặn!” (Tổ quốc bao giờ đẹp thế này chăng?)Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua một tác phẩm thơ mà em yêu thích? Anh (chị) là người bồi dưỡng đội tuyển, hãy đề xuất phương án hướng dẫn học sinh làm đềvăn trên.Câu 4 (4,0 điểm) Văn bản Lão Hạc của Nam Cao kết thúc bằng cái dữ dội, thê thảm, đau đớn của LãoHạc và những suy ngẫm của ông Giáo về con người, cuộc đời. Từ đó, anh/chị hãy ra mộtbài tập hình thành kỹ năng sống cho học sinh. Có hướng dẫn làm bài kèm theo.PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÈ THI CHỌN GIÁO VIÊN GIOI HUYỆN - CÁP THCS NÔNG CỐNG NĂM HỌC 2014 - 2015 MỒN: NGỮ VĂN Thòi gian làm bài 150 phút (Không kê thời gian giao đê) Ngày thi 16/3/2015Câu I (4 điểm) Phân tích giá trị độc đáo của các biện pháp nghệ thuật trong những câu thơ sau: 1.Nao nao dòng nước non quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghểnh hắc ngang.” (Truyện Kiều- Nguyễn Du) 2.” Những mùa quả mẹ tôi hái được Mẹ vân trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa quả lặn rồi lại mọc Như mặt trời, khi như mặt trăng...” (Mẹ và quả- Nguyễn Khoa Điềm)Câu II (6 điếm) Đọc câu chuyện sau và thực hiện các yêu cầu: Không hiếu hang cách nào ...