Bước đầu tìm hiểu về các phương pháp đọc hiểu hiệu quả cho sinh viên chuyên ngành tiếng Trung – lấy sinh viên HUTECH làm đối tượng nghiên cứu

Bài viết tìm hiểu thực trạng đọc hiểu tiếng Trung của sinh viên Hutech, cũng như nhìn nhận những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, và nhằm tìm được một hoặc một số phương pháp hiệu quả, giúp sinh viên có hứng thú, yêu thích hơn đối với việc luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Trung, nâng cao trình độ sinh viên chuyên ngành tiếng Trung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bước đầu tìm hiểu về các phương pháp đọc hiểu hiệu quả cho sinh viên chuyên ngành tiếng Trung – lấy sinh viên HUTECH làm đối tượng nghiên cứu BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU VỀ CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU HIỆU QUẢ CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG TRUNG – LẤY SINH VIÊN HUTECH LÀM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Lê Như Viện Khoa học Xã hội và Nhân văn, Trường Đại học Công nghệ TP.Hồ Chí Minh GVHD: TS. Nguyễn Thụy Mai Hân TÓM TẮT Tiếng Trung ngày nay không còn là ngôn ngữ quá xa lạ đối với bất cứ ai yêu thích học ngoại ngữ trên thế giới, đặc biệt là người Việt Nam. Sở dĩ như thế là vì tiếng Việt và tiếng Trung Quốc đều thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập, có nhiều nét tương đồng. Đồng thời, do sự ảnh hưởng văn hóa lẫn nhau mà trong đó có sự giao thoa về cả văn hóa và ngôn ngữ, tạo nên sự thú vị, hấp dẫn giúp người Việt yêu thích học tiếng Trung Quốc. Ngành “Ngôn ngữ Trung Quốc” và ngành “Trung Quốc học” luôn hấp dẫn đối với sinh viên tại các trường Đại học tại Việt Nam. Để học tốt ngôn ngữ này, đòi hỏi sự đam mê, không ngại khó của sinh viên, học từ cơ bản nhất cho đến nâng cao. Tiếng Trung cũng cần phải trải qua bốn kỹ năng cơ bản là nghe – nói – đọc – viết, dù là kỹ năng nào thì cũng rất quan trọng, cần phải trao dồi mỗi ngày để các kỹ năng được hoàn thiện một cách toàn diện, đầy đủ. Thế nhưng, theo quan sát cũng như tìm hiểu, có không ít người Việt Nam nói chung và sinh viên nói riêng đang theo học tiếng Trung, thông thường không quá quan trọng việc luyện kỹ năng đọc hiểu, hoặc có nhận thức sự quan trọng của kỹ năng này nhưng lại không chú trọng rèn luyện. Vì lẽ đó, tác giả muốn đi vào tìm hiểu thực trạng đọc hiểu tiếng Trung của sinh viên Hutech, cũng như nhìn nhận những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, và nhằm tìm được một hoặc một số phương pháp hiệu quả, giúp sinh viên có hứng thú, yêu thích hơn đối với việc luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Trung, nâng cao trình độ sinh viên chuyên ngành tiếng Trung. 1 CÁC KHÁI NIỆM Đọc hiểu là một quá trình, hoạt động mà con người nhờ vào đó có thể thu thập, lĩnh hội thông tin, kiến thức từ một văn bản. Như đã nói, đọc hiểu là một quá trình, đó là đi từ đọc đến hiểu. “Đọc” là hoạt động mà con người dùng mắt để nhận biết chữ viết từ văn bản, và kết hợp với tư duy, trí não để lưu trữ lượng thông tin được nạp vào. Trong hoạt động đọc, con người có thể đọc thầm hoặc đọc thành tiếng. “Hiểu” là hoạt động đi liền sau hoạt động đọc, là hoạt động vận dụng tư duy logic để tổng quát, phân tích, giải thích hợp lý một hoặc nhiều thông tin. Vậy, đọc hiểu là một quá trình nhận biết và giải nghĩa thông tin, tiếp thu và hiểu rõ một thông tin, một vấn đề nào đó mà trong đó có sự vận dụng tư duy, phân tích dựa trên logic. 2747 Đọc hiểu tiếng Trung hiệu quả không chỉ đọc và hiểu, mà là chúng ta tiếp thu, lĩnh hội được gì sau khi đọc. Nghĩa là dựa trên thông tin đó, người đọc nhận biết được tình huống gì đang xảy ra, có những đối tượng nào tham gia vào tình huống đó, tình huống có thể dẫn đến kết quả gì và ảnh hưởng thế nào đến nhận thức cũng như cảm xúc của người đọc, hoặc đưa cho người đọc những suy luận hay phán đoán những khả năng không được đề cập trong văn bản hoặc tình huống có thể xảy ra tiếp theo, vân vân... 2 NỘI DỤNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ PHẠM VI ĐIỀU TRA Nội dung nghiên cứu: làm rõ những lý luận về thực trạng, nguyên nhân gây nên những khó khăn trong đọc hiểu tiếng Trung của sinh viên; và đưa ra những đề xuất, giải pháp cho sinh viên luyện đọc hiểu tiếng Trung tốt hơn. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp điều tra (phiếu điều tra online): sử dụng phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi để tìm hiểu những phương pháp mà sinh viên trường ĐH Hutech sử dụng trong môn đọc hiểu tiếng Trung. Phương pháp chứng minh, giải thích: từ những dữ liệu thu thập được qua phỏng vấn và điều tra, chứng minh và giải thích nguyên nhân của thực trạng sinh viên chuyên ngành tiếng Trung vẫn còn yếu ở môn đọc hiểu. Phương pháp phân tích tổng hợp: từ những phân tích trên, đi đến tổng hợp, kết luận và đưa ra giải pháp khắc phục tình trạng, hướng sinh viên đến những phương pháp tối ưu hơn để học tốt môn đọc hiểu tiếng Trung. Phạm vi điều tra: sinh viên chuyên ngành Trung Quốc học và Ngôn ngữ Trung Quốc trường ĐH Công nghệ Tp.HCM (HUTECH). 3 TÌNH TRẠNG ĐỌC HIỂU TIẾNG TRUNG CỦA SINH VIÊN HUTECH Qua tổng hợp từ kết quả điều tra, chúng tôi thấy được một số thực trạng như sau: Có 72% SV cho rằng kỹ năng đọc hiểu tiếng Trung “rất quan trọng”, nhưng chỉ 1% SV luyện “rất thường xuyên (hầu như là mỗi ngày)”; chiếm tỉ lệ nhiều nhất là 48% SV chỉ luyện đọc hiểu “thỉnh thoảng”, tức là ít luyện tập hơn so với các bạn chọn “thường xuyên (vài lần trong tuần)” và “rất thường xuyên (hầu như là mỗi ngày)”; 4% SV “không bao giờ” luyện đọc hiểu. Đánh giá mức độ đọc hiểu văn bản tiếng Trung, khả năng “đọc hiểu không tốt” chiếm 16%; có đến 76% SV chỉ “đọc hiểu được các văn bản đơn giản” (trong đó 14% là SV năm 3 và đã học tiếng Trung từ 2-3 năm);. chỉ 6% SV “đọc hiểu tốt ở một số lĩnh vực nhất định” (trong đó 2% SV sử dụng phương pháp dịch bằng công cụ dịch tự động, 4% SV sử dụng phương pháp đọc lướt nắm ý chính); và chỉ 1% SV “đọc hiểu tốt hầu hết các văn bản thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau”, với thời gian học tiếng Trung là trên 3 năm. Đến 60% SV đang gặp khó khăn đối với đọc hiểu khi phải mất trên ba phút để đọc một văn bản có độ dài từ 200 – 300 chữ. Vấn đề sinh viên gặp phải ở đây là trong văn bản có nhiều từ mới, không hiểu nghĩa và phải mất nhiều thời gian để đọc được văn bản. 48% SV gặp 2748 khó khăn vì gặp nhiều từ mới trong văn bản và 38% SV tuy biết nghĩa của từ nhưng ghép lại thành câu thì lại không biết nghĩa của câu đó. Điều này nói lên, sinh viên học tiếng Trung đang gặp phải hai vấn đề lớn nhất chính là: từ vựng và ngữ pháp. 4 MỘT SỐ NGUY ...