Chương 1 : CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI

Chương 1 :CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI I/Mục tiêu : 1.Kiến thức : Biết cách xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo 2, Kĩ năng : Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo , độ dài trong một số trường hợp thường dùng . Biết tính giá trị trung bình kết quả cần đo. 3. Thái độ : Rèn luyện tính tập trung , ổn định trong học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giaó viên : Tranh vẽ một thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm .Tranh vẽ phóng lớn bảng 1.1 2.Học sinh :...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương 1 :CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI Chương 1 :CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀII/Mục tiêu : 1.Kiến thức : Biết cách xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo 2, Kĩ năng : Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo , độ dài trong một số trường hợpthường dùng . Biết tính giá trị trung bình kết quả cần đo. 3. Thái độ : Rèn luyện tính tập trung , ổn định trong học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giaó viên : Tranh vẽ một thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm .Tranh vẽ phónglớn bảng 1.1 2.Học sinh : Thước kẻ có GHĐ 1mm và thước dây III/ Giảng dạy : 1.Ổn định lớp :(1 phút) 2.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới :(2 phút)3.Tình huống bài mới ( 2 phút) Giáo viên nêu tình huống như ghi ở SGK4 . Bài mới : NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đơn I / Đơn vị đo độ dài :vị đo độ dài : (10 phút) 1 . Ôn lại một số đơn vị đo độ GV: hãy nêu một số đơn vị đo dài :độ dài mà em biết? Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta hiện nay là mét( m ) . HS : m , dm ,cm , mm, km Ngoài ra còn có các đơn vị như dm… GV: 1km = ? m , cm , mm … HS : 1km = 1000m GV: Yêu cầu hs lên bảng thựchiện câu C1 HS: 1m = 10dm ; 1m =100cm 1cm = 10mm ; 1km =1000m GV :Hãy ước lượng độ dài cáibàn mà các em ngồi ? HS : Ước lượng GV : Cho học sinh đo lại bằngthước GV: Cho hs ước lượng chiều II / Đo độ dài :dài gang tay và đo lại bằng thước 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu :đo độ dài (20 phút) GV : Cho hs quan sát hình 1.1 HS : Quan sát GV : Người thợ mộc , học sinh C4 : -Người thợ mọc dùng, người bán vải dùng thước nào để thuớc cuộnđo ? - Hs dùng thước thẳng HS: Thợ mộc dùng thước dây - Người bán vải dùng,học sinh dùng thước kẻ ,người bán thước dâyvải dùng thước thẳng để đo GV: Em hãy cho biết sự khácnhau giữa các loại thước ? HS: Khác nhau giữa hình dạngvà công dụng GV: Thế nào là GHĐ ? HS: Là độ dài lớn nhất ghitrên thước GV: Thế nào là ĐCNN ? HS: Là giới hạn liên tiếp giữahai vạch ghi trên thước C6:- Dùng thước có GHĐ GV: Đưa ra ví dụ và giảng cho 20cm và ĐCNN 1mm để đo chiềuhs rõ hơn rộng quyển sách vật lí 6 GV : Cho hs đọc C5 và gọi - Dùng thước GHĐhọc sinh khác trả lời 30cm và ĐCNN 1mm để đo chiều HS: trả lời dài quyển sách vật lí 6 GV: Có 3 loại thước ghi ở C6 , -Dùng thước có GHĐnên chọn loại thước nào để đo 1m và ĐCNN 1cm để đo chiều dàichiều dài sách vật lí 6 và chiều dài bàn họcbàn học ? HS: Trả lời GV: Người thợ may dùng thướcnào để đo chiều dài mảnh vải ? HS ; Thước thẳng C7 : Người thợ may dùng GV: Bây giờ chúng ta tiến hành thước thẳng để đođo chiều dài bàn học và chiều dài quyển sách vật lí 6 GV: Yêu cầu hs nghiên cứu kĩ 2 . Đo độ dài : bước tiến hành đo HS: Nghiên cưú trong 3 phút GV: Chia hoc sinh làm 4 nhóm và tiến hành đo HS: Đo 3 lần sau đó lấy trung l1  l 2  l3 bình 3 GV: Hướng dẫn hs thực hiện HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố và hướng dẫn tự học : (10 phút ) 1.Củng cố : Ôn lại những phần trọng tâm cho hs rõ hơn Hướng dẫn hs làm BT 1.1 SBT 2.Hướng dẫn tự học : a . Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 1.2; 1.3; 1.4 SBT b. Bài sắp học: “Đo độ dài (tt)” -Các em cần nghiên cứư kĩ phầncách đo để hôm ta học IV/ Bổ sung : ...