Công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu bối cảnh hiện nay

Bài viết "Công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu bối cảnh hiện nay" khái quát về giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học cơ sở và xác định những yêu cầu đặt ra của công tác này trước bối cảnh hiện nay. Từ đó, đề xuất bốn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học cơ sở trong thời gian tới. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu bối cảnh hiện nayKỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc tế năm 2023: HƯỚNG NGHIỆP, KHỞI NGHIỆP TRONG THỜI ĐẠI SỐ - GIẢI PHÁP CHO GIÁO DỤC VIỆT NAMMai Hoàng Sang CÔNG TÁC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU BỐI CẢNH HIỆN NAY Mai Hoàng Sang(*) Tóm tắt Trước sự phát triển của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 và những yêu cầu đặt của công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học cơ sở, điều này đang đặt ra những thách thức lớn đối với các trường trung học. Bằng cách sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận, thông qua việc khái quát về giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học cơ sở và xác định những yêu cầu đặt ra của công tác này trước bối cảnh hiện nay. Tác giả đã đề xuất bốn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học cơ sở trong thời gian tới. Từ khóa: Hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp trường trung học cơ sở. CAREER GUIDANCE FOR LOWER SECONDARY SCHOOL STUDENTS TO MEET THE REQUIREMENTS IN THE CURRENT CONTEXT Abstract: With the development of the Fourth Industrial Revolution and the requirements of career guidance for lower secondary school students, lower secondary schools face significant challenges. Using theoretical research methods, providing an overview of career guidance for lower secondary school students and identifying the requirements of this task in the current context, the author proposes four solutions for enhancing the quality of career guidance for lower secondary school students in the coming time. Keywords: Career, career guidance, career guidance for lower secondary school student.(*) TS., Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh. 438 MAI HOÀNG SANG1. ĐẶT VẤN ĐỀ Cách mạng công nghiệp 4.0 đã và đang phát triển như vũ bão, đặt ra cho lĩnhvực giáo dục và đào tạo phải tạo ra lực lượng lao động mới có khả năng làm chủ đượckhoa học, công nghệ hiện đại. Điều đó đòi hỏi giáo dục và đào tạo ở Việt Nam cần đẩymạnh công tác giáo dục hướng nghiệp nói chung, trong đó cần chú trọng công tác giáodục hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học cơ sở. Học sinh trường trung họccơ sở có độ tuổi từ 11-15 tuổi, giai đoạn đánh dấu sự chuyển tiếp từ trẻ em sang ngườilớn. Giai đoạn này đánh dấu sự thay đổi các yếu tố tâm sinh lí, cùng sự phát triển vềthể chất… Do đó, biểu tượng của các em về nghề nghiệp còn rất mơ hồ, cảm tính,thông tin về nghề chưa sâu sắc,… điều này ảnh hưởng đến định hướng chọn trường,chọn lĩnh vực học tập phù hợp với định hướng nghề nghiệp. Trước xu thế trên, trong những năm qua, Đảng và Nhà nước đã rất quan tâmđến công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh. Thực hiện Quyết định số 522/QĐ-TTg và Thông tư hướng dẫn số 07/2022/TT-BGDĐT, cho đến nay đã có rất nhiềucông trình nghiên cứu về vấn đề này, có thể kể đến: Trần Thị Thơm (2018), Đặng VănHải (2023),… những nghiên cứu đều tập trung vào đánh giá thực trạng quản lý hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại một địa phương nhất định, từ đó đề xuấtcác giải pháp quản lý phù hợp hoạt động này. Đánh giá về công tác giáo dục và đào tạo, Hội nghị TW 8 (khoá XI) đã nhậnđịnh: “Chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo còn thấp so với yêu cầu, nhất là giáodục đại học, giáo dục hướng nghiệp” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2013). Nguyên nhâncủa thực trạng trên là do sự chọn nghề của học sinh chưa phù hợp, việc giáo dụchướng nghiệp cho học sinh chưa đồng bộ, hệ thống. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viênđảm nhận công việc này chưa được đào tạo bài bản, chính quy mà là giáo viên mônkhác chuyển qua hoặc kiêm nhiệm. Việc phân bố thời gian, số tiết học cho môn họchoạt động giáo dục hướng nghiệp còn ít, nội dung giáo dục hướng nghiệp còn hạn chế,phiến diện chưa nói rõ bản chất các nghề, quá trình hướng nghiệp chỉ hướng tới cungcấp thông tin, đưa ra lời khuyên mang tính chủ quan, áp đặt của nhà giáo dục, học sinhcũng chưa có cơ hội tham quan thực tiễn các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ… Để công tác giáo dục hướng nghiệp học sinh ở các trường trung học cơ sở đápứng yêu cầu của bối cảnh hiện nay, rất cần có những g ...