Công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh

Từ những vấn đề lí luận, bài viết chỉ ra kết quả thực trạng công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non công lập huyện Bình Chánh, TP. Hồ Chí Minh và đề xuất biện pháp quản lí công tác này trên địa bàn huyện, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác phối hợp giữa nhà trường - gia đình và công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, tạo điều kiện tốt nhất để trẻ phát triển toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí MinhVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 7/2019, tr 11-14; 150 CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG VIỆC CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ 5 TUỔIỞ CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lại Ngọc Phượng - Trường Mầm non Hoa Thiên Lý 1, huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 25/6/2019; ngày chỉnh sửa: 7/7/2019; ngày duyệt đăng: 20/7/2019. Abstract: From the theoretical issues, in the article, we show the current situation of between school and families in the care and education of 5-year-old children in public preschools in Binh Chanh district, Ho Chi Minh City and propose measures to manage this work in the district, contributing to improving the quality and efficiency of coordination between schools - families and the work of caring and educating children, creating conditions best for children to develop comprehensively. Keywords: Preschool, family, co-ordination, education, 5-year-old children.1. Mở bài Giáo dục mầm non (GDMN) là bậc học đầu tiên của Để trẻ mầm non (MN) phát triển toàn diện về thể hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọngchất và nhân cách, sự phối hợp giữa nhà trường và gia việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ.đình là rất quan trọng. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày Điều 94, Luật Giáo dục năm 2005 (sửa đổi bổ sung4/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương đã nêu: năm 2009, 2015) quy định trách nhiệm nuôi dưỡng, CS-“Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị GD của gia đình: “Cha mẹ hoặc người giám hộ có tráchkiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm nhiệm nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo điều kiệnchất người học. Học đi đôi với hành; lí luận gắn với thực cho con em hoặc người giám hộ được học tập, rèn luyện,tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình tham gia các hoạt động học tập của nhà trường. Mọi ngườivà giáo dục xã hội” [1]. Nhận thức rõ vị trí, tầm quan trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa,trọng của công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện vềtrong việc chăm sóc, giáo dục (CS-GD) trẻ 5 tuổi ở các đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ của con em; người lớn tuổi cótrường MN công lập, trong những năm qua, Phòng GD- trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhàĐT huyện Bình Chánh luôn thực hiện tốt chủ trương, trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục” [2] [3].đường lối của Đảng, có sự vận dụng sáng tạo phù hợp Trong thực tế hiện nay, vấn đề phối kết hợp giữa nhàvới thực tiễn địa phương. Tuy nhiên, việc giáo viên trường và gia đình trong công tác CS-GD trẻ 5 tuổi vẫn(GV) trực tiếp trao đổi, tư vấn cho cha, mẹ của trẻ về chưa tạo sự đồng nhất nguyên nhân không chỉ từ phíaphương pháp CS-GD trẻ tại gia đình chưa được chú phụ huynh mà cả GV MN cũng như điều kiện phối hợptrọng. Chính vì vậy, quản lí công tác phối hợp giữa nhà giữa GV và phụ huynh nói riêng; gia đình và nhà trườngtrường và gia đình còn gặp khó khăn, chưa được thực nói chung. Tổ chức tốt công tác CS-GD trẻ luôn được sựhiện thường xuyên. Đây chính là nội dung cần khắc quan tâm, phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình,phục và có hướng cải thiện lâu dài. trẻ thật sự được hòa mình và sống trong môi trường giáo Xuất phát từ thực tiễn trên, bài viết trình bày thực dục đồng bộ nhất ở nhà cũng như ở trường. Tuy nhiên,trạng công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong chưa có nhiều đề tài, công trình nghiên cứu về các giảiviệc CS-GD trẻ 5 tuổi ở các trường MN công lập huyện pháp quản lí công tác phối hợp giữa nhà trường và giaBình Chánh, TP. Hồ Chí Minh; qua đó đề xuất một số đình trong việc CS-GD trẻ 5 tuổi ở huyện Bình Chánh,biện pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu TP. Hồ Chí Minh.quả công tác phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong 2.1.2. Vai trò của công tác phối hợp giữa nhà trường vàcông tác CS-GD trẻ 5 tuổi. gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi ở các2. Nội dung nghiên cứu trường mầm non công lập2.1. Một số vấn đề về sự phối hợp giữa nhà trường và Công tác phối hợp chính là sự thống nhất tác độnggia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ ...