Công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Trường Tiểu học Bình Mỹ, huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2021–2022

Bài viết "Công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Trường Tiểu học Bình Mỹ, huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2021–2022" trình bày các giải pháp nhằm góp phần nâng cao công tác quản lí chất lượng đội ngũ giáo viên tại Trường Tiểu học Bình Mỹ, huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Trường Tiểu học Bình Mỹ, huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2021–2022 CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH MỸ, HUYỆN BẮC TÂN UYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2021 – 2022 Phạm Thị Nga1 1. Lớp CH21QL01. Email: 218140104027@student.tdmu.edu.vnTÓM TẮT Có thể nói việc quản lý chất lượng giáo viên là điều rất cần thiết đối với người quản lýtại các đơn vị. Bởi lẽ, có đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm, có chất lượng tốt, thì người quảnlý sẽ rất dễ dàng trong công tác chỉ đạo, điều hành tại trường. Bài viết trình bày các giải phápnhằm góp phần nâng cao công tác quản lí chất lượng đội ngũ giáo viên tại Trường Tiểu họcBình Mỹ, huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022. Có thể liệt kê cụ thể cácgiải pháp hữu hiệu đó là: Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý và bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên; Đổi mới phương pháp dạy học; Tăng cường trang bịthiết bị dạy học và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học;Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại trường tiểu học; đánh giá giáo viên theochuẩn nghề nghiệp; Tăng cường công tác thi đua, khen thưởng; Tổ chức tốt các hoạt độngphong trào trong nhà trường nhằm thu hút sự tham gia của đội ngũ giáo viên. Từ khóa: Công tác quản lý; chất lượng giáo viên, Trường Tiểu học1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phần mục tiêu tổng quát, các chỉ tiêu quan trọng và nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn2016 - 2020, Nghị quyết Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần XII của Đảng đã xác định một trongnhững nhiệm vụ trọng tâm đột phá chiến lược đó là: “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục,đào tạo (GDĐT); phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao”. TrườngTiểu học Bình Mỹ đã và đang thực hiện chỉ đạo của ngành về “Đổi mới công tác quản lí, nângcao chất lượng đội ngũ, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí và giảng dạy”. Đội ngũ giáo viên là một tập hợp những người làm nghề dạy học - giáo dục được tổ chứcthành một lực lượng (có tổ chức) cùng chung một nhiệm vụ là thực hiện các mục tiêu giáo dụcđã đề ra cho tập hợp đó, tổ chức đó. Họ làm việc có kế hoạch và gắn bó với nhau thông qua lợiích về vật chất và tinh thần trong khuôn khổ quy định của pháp luật, thể chế xã hội. Họ chínhlà nguồn lực quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Chất lượng đội ngũ giáo viên được thể hiện ở các yếu tố: phẩm chất, đạo đức; trình độchuyên môn; nghiệp vụ sư phạm; số lượng; cơ cấu. Chất lượng của đội ngũ giáo viên là nhântố quyết định chất lượng nhà trường. Trạng thái chất lượng của đội ngũ giáo viên mạnh hayyếu, đội ngũ có đáp ứng được yêu cầu hay không, phụ thuộc rất nhiều vào quy mô số lượng độingũ, sự đồng bộ của đội ngũ, năng lực, phẩm chất của mỗi giáo viên trong đội ngũ. 226 Trong nhà trường nguồn lực giáo dục ở trường phổ thông bao gồm tổng hợp của nhiềunguồn lực song chủ yếu là các nguồn lực như: nguồn nhân lực, nguồn tài lực, nguồn vật lực, trongđó nguồn nhân lực là nguồn lực quan trọng và quyết định nhất. Thực tế thì trình độ chuyên môncủa giáo viên còn hạn chế, nhất là việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, chưa đápứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay vì: Nhiều giáo viên lâu năm có tâm lý rất ngại thayđổi hoặc nếu có thì sự thay đổi cũng còn chậm; với những giáo viên trẻ việc nắm bắt, ứng dụngcông nghệ thông tin vào dạy học khá nhạy bén tuy nhiên chưa có kinh nghiệm trong giảng dạy. Bên cạnh đó hoạt động bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên còn mang tính hình thức,chưa đồng bộ, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn nhiều hạn chế. Một số giáoviên còn chưa áp dụng đổi mới phương pháp dạy học trong giảng dạy. Cha mẹ học sinh chưa thựcsự quan tâm đến công tác giáo dục trong nhà trường. Mặt khác, trường có một số không ít họcsinh là con em có hoàn cảnh khó khăn nên việc học tập còn nhiều hạn chế dẫn đến tiếp thu kiếnthức của các em không đồng đều. Là cán bộ quản lý bản thân tôi luôn băn khoăn làm sao để nângcao tay nghề của đội ngũ giáo viên, làm sao để mỗi giáo viên thấy được cần có nhu cầu học tập,nhu cầu được bồi dưỡng và tự bồi dưỡng, hăng hái tham gia vào công cuộc đổi mới giáo dục trêncả nước. Bởi có chất lượng đội ngũ vững vàng sẽ có chất lượng đào tạo tốt. Chính vì lí do đó nên tôi chọn đề tài: “Công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên ởtrường Tiểu học Bình Mỹ”.2. NỘI DUNG 2.1. Thực trạng việc quản lý chất lượng giáo viên ở Trường Tiểu học Bình Mỹ Nhà trường thường xuyên quan tâm việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviên, dựa vào trình độ chuyên môn của mỗi thành viên mà có hướng tổ chức bồi dưỡng đặc thùvà mang hình thức phù hợp. Những giáo viên là thành phần kế cận của đơn vị được ban giám hiệu luôn quan tâ ...