Đề cương ôn thi khảo sát môn Ngữ văn 12 năm 2018-2019 - Trường THPT Chu Văn An

Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành bài tập đề cương. Mời các bạn cùng tham khảo Đề cương ôn thi khảo sát môn Ngữ văn 12 năm 2018-2019 - Trường THPT Chu Văn An dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương ôn thi khảo sát môn Ngữ văn 12 năm 2018-2019 - Trường THPT Chu Văn An ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KHỐI 12 Môn: Ngữ vănI.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)1.Về kiến thức: Ở cấp độ này, đề bài yêu cầu học sinh phát hiện, kể tên, chỉ rõ các yếu tốthuộc kiến thức về Tiếng Việt và Làm văn như sau: - Nhận diện từ loại/ loại từ: danh - động - tính từ, từ láy, từ ghép, từ tượng thanh, thán từ, quan hệ từ, tình thái từ... - Nhận diện các biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá, liệt kê, điệp (điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu), chơi chữ, phóng đại, nói giảm - nói tránh... - Nhận diện các phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ, thao tác lập luận, phương thức trần thuật - Nhận diện các phương pháp lập luận, các phép liên kết 2. Về các cấp độ đọc - hiểu: Dạng bài đọc - hiểu được chia thành 3 cấp độ - nhận biết, thông hiểu và vận dụng 2.1.Dạng bài ở cấp độ nhận biết: - Yêu cầu kể tên các nội dung kiến thức trên. - Sửa các lỗi sai trong văn bản: sai về phong cách, về phương tiện liên kết, lỗi dùng từ... - Các dấu hiệu hình thức đặc biệt: nhịp điệu, vần, thể thơ (đối với văn bản thơ); dấu câu... 2.2. Dạng bài ở cấp độ thông hiểu - Phân tích, chỉ ra giá trị, tác dụng của các nội dung kiến thức trên. Ví dụ: Phân tích được ý nghĩa và tác dụng của cách ngắt nhịp trong câu thơ? - Dạng bài liên quan tới nội dung văn bản: chỉ ra nội dung chính, tóm tắt nội dung, đặt tên nhan đề khái quát được nội dung văn bản, chỉ ra được chủ đề chính của văn bản... - Trả lời được các câu hỏi Vì sao? Tại sao? Những luận điểm mà người viết đưa ra? Chỉ ra mục đích của người viết.... - Chỉ ra thông điệp, ý nghĩa từ văn bản. - So sánh nội dung, ý nghĩa văn bản với một văn bản tương đương. 2.3. Dạng bài ở cấp độ vận dụng: Viết đoạn văn với dung lượng giới hạn cho trướng, bao gồm những nội dung cơ bản như sau: - Viết đoạn văn về một chủ đề cụ thể dựa vào nội dung của văn bản cho trước. - Chứng minh một vấn đề trong đoạn trích dựa vào kinh nghiệm của bản thân. Bình luận, đánh giá, đưa ra quan điểm cá nhân và liên hệ bản thân về một vấn đề sẵn có. - Đề xuất ý kiến để giải quyết một vấn đề được đặt ra từ văn bản cho trước. - Liên hệ, mở rộng, so sánh để phân tích đoạn văn bản cho trước.3. Các loại văn bản ngữ liệu trong dạng bài đọc-hiểu3.1. Văn bản nghệ thuật (thơ, văn xuôi)3.2. Văn bản nhật dụngII. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)1. Về kĩ năng: HS cần có các kĩ năng sau - Kĩ năng tạo lập đoạn văn - Kĩ năng tạo lập bài văn1.2. Để tạo lập được đoạn văn, HS cần : - Xác định câu chủ đề - Liên kết các câu trong đoạn văn về mặt hình thức và nội dung - Đảm bảo hệ thống ý rõ ràng đối với kiểu bài nghị luận xã hội2.2. Để tạo lập được bài văn, HS cần : - Xác định vấn đề trọng tâm cần làm sáng tỏ theo yêu cầu của đề bài - Xác định hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng rõ ràng - Kĩ năng giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh… được kết hợp sử dụngnhuần nhuyễn - Sự sáng tạo trong bài viết2.Về mặt kiến thức : HS cần nắm kĩ các kiến thức sau - Kiến thức trọng tâm : các tác giả, tác phẩm văn học trong sách Ngữ văn 12cơ bản (NXBGD) - Kiến thức bổ trợ : các tác giả, tác phẩm văn học trong chương trình Ngữvăn THPT*Lưu ý: HS định hướng ôn tập theo sát hướng ra đề minh hoạ của Bộ Giáo dục &Đào tạo. Đối với các kiểu bài đọc – hiểu, đề sẽ tránh ra những câu hỏi mang tínhchất tái hiện kiến thức máy móc (xác định phương thức biểu đạt, phong cách ngônngữ, thao tác lập luận...) Đối với kiểu bài nghị luận văn học, HS cần chú ý đến cácchi tiết nghệ thuật đặc sắc trong tác phẩm văn học. ...