Đề tài : Giới thiệu khái quát về điều tra xã hội học

Giống như các khoa học nghiên cứu về con người, x ã hội học là lĩnh vực nghiên cứu một cách khoa học những con người trong mối tương quan với người khác nhưng đi sâu hơn trong việc nghiên cứu các hoạt động xã hội, các hành vi xã hội của con người.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài : Giới thiệu khái quát về điều tra xã hội học  ĐỀ TÀI“Giới thiệu khái quát về điều tra xã hội học” G iáo viên hướng dẫn : Sinh viên thực hiện :  1 PHỤ LỤCLỜI NÓI ĐẦU:………………………………………………………………………. 3I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA XÃ HỘI HỌC ........................................................ 41. Xã hội học ……………………………………………………………………….. 42. Quan hệ xã hội…………………………………………………………………... 43. Tương tác xã hội………………………………………………………………… 54. Vị thế xã hội……………………………………………………………………… 55. Địa vị xã hội……………………………………………………………………… 66. Vai trò xã hội…………………………………………………………………….. 67. Hành động xã hội………………………………………………………………... 78. Thiết chế xã hội………………………………………………………………….. 89. Bất bình đẳng xã hội…………………………………………………………….. 910. Phân tầng xã hội……………………………………………………………….. 1011. D i động xã hội………………………………………………………………….. 11II. LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI HỌC………………….. 121. Lịch sử ra đời của xã hội học…………………………………………………. 122. Điều kiện và tiền đề của sự ra đời của xã hội học…………………………. 13 2.1. Đ iều kiện phát triển kinh tế xã hội………………………………… 13 2.2. Những tiền đề về tư tưởng, lí luận khoa học……………………... 14 2.3. Một số đóng góp của các nhà sáng lập ra xã hội học……………. 15III. ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA XÃ HỘI HỌC…………... 181. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học………………………………………… 182. Chức năng của xã hội học……………………………………………………... 19 2.1. Chức năng nhận thức…………………………………………………. 20 2.2. Chức năng tư tưởng…………………………………………………… 20 2 2.3. Chức năng thực tiễn…………………………………………………… 21 2.4. Chức năng dự báo……………………………………………………… 22 2.5 Ch ức năng quản lý ………………………………………………………. 22 2.6. Chức năng công cụ ……………………………………………………… 22 3. Nhiệm vụ của xã hội học…………………………………………………. 23IV. MỘT SỐ LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC…………………… 231. Xã hội học nông thôn…………………………………………………………….. 232. Xã hội học đô thị………………………………………………………………….. 243. Xã hội học gia đình……………………………………………………………….. 244. Xã hội học về chính sách xã hội………………………………………………... 255. Xã hội học về pháp luật và tội phạm………………………………………….. 266. Xã hội học về dư luận xã hội và thông tin đại chúng……………………….. 267. Xã hội học giáo dục................................................................................................. 28V. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC……………………. 291. Phương pháp chọn mẫu…………………………………………………………. 292. Phương pháp phân tích các nguồn tài liệu……………………………………. 303. Phương pháp phỏng vấn…………………………………………………………. 314. Phương pháp qua sát……………………………………………………………... 32K ẾT LUẬN…………………………………………………………………………….. 33 3 LỜI NÓI ĐẦU X ã hội học là một môn khoa học cụ thể, nó nằm trong hệ thống các môn khoahọc về xã hội và nhân văn. Xã hội học đã ra đời muộn hơn nhiều môn khoa học khácnhưng đã nhanh chóng phát triển, trở thành một môn khoa học độc lập. Kiến thức vềxã hội học liên quan mật thiết với nhiều ngành khoa học, nhất là trong lĩnh vực cáckhoa học xã hội: dân tộc học, văn hóa học, chính trị học, giáo dục học, tâm lí học… G iống như các khoa học nghiên cứu về con người, x ã hội học là lĩnh vựcnghiên cứu một cách khoa học những con người trong mối tương quan với ngườikhác nhưng đi sâu hơn trong việc nghiên cứu các hoạt động xã hội, các hành vi xãhội của con người. Đ ể hiểu rõ hơn về xã hội học nên em xin chọn đề tài “Giới thiệu khái quát vềđiều tra xã hội học” làm bài tiểu luận của môn học. 4I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA XÃ HỘI HỌC.1. Xã hội học. Muốn hiểu đúng nội dung và tính chất của xã hội học chúng ta bắt đầu tìmhiểu nguồn gốc của thuật ngữ này. Người đưa thuật ngữ “xã hội học” vào ngôn ngữkhoa học là Auguste Comte lần đầu tiên vào năm 1839. Thuật ngữ này được ghép từhai chữ Societas (xã hội) gốc latinh và logos (học thuyết) gốc Hy lạp có hàm nghĩalà một khoa học nghiên cứu về x ã hội, mặt xã hội của xã hội loài người. X ã hội học mà Auguste Comte đưa ra là khoa học nghiên cứu vừa trên cơ sởđịnh tính, vừa trên cơ sở định lượng đối với các quá trình xã hội. Theo đó, x ã hộiđược mô tả như một hệ thống hoàn chỉnh có cấu trúc xác định (các tập hợp, nhóm,tầng lớp, các cộng đồng) được cấu trúc và vận hành theo các thiết chế, luôn luôn vậnđộng, biến đổi và phát triển có tính qui luật. Ngoài các phương pháp thông thường,theo ông, cần nghiên cứu bằng phương pháp thực nghiệm xã hội, xem đó như là cơsở thực tế của lí luận xã hội học. Nối tiếp Auguste Comte là Emile Durkheim (1858 – 1879), Max Weber(1864 – 1920) và đặc biệt là sự cống hiến củ ...