ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2007 - 2008 MÔN SINH

SỞ GD&ĐT HÀ TÂY ĐỀ THI DỰ BỊKỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2007 - 2008 Môn: SINH HỌC (Hệ chuyên) Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 14/12/2007 Đề thi
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2007 - 2008 MÔN SINHSỞ GD&ĐT HÀ TÂY KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2007 - 2008 ĐỀ THI DỰ BỊ Môn: SINH HỌC (Hệ chuyên) Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 14/12/2007 Đề thi có 2 trang gồm 9 câuCâu 1 (2 điểm) Hãy cho biết chức năng của không bào của các tế bào sau. a. Tế bào lông hút rễ cây. b. Tế bào cánh hoa. c. Tế bào đỉnh sinh trưởng. d. T ế bào lá cây c ủa m ột s ố loài màđộng vật ăn cỏ không dám ăn.Câu 2 (2.5 điểm) a. Nhịp tim (tần số co dãn tim) của một số loài động vật như sau . - Voi 25 đến 40 nhịp/phút - Cừu 70 đến 80 nhịp/phút - Mèo 110 đến 130 nhịp/phút Giải thích tại sao nhịp tim tỉ lệ nghịch với kh ối lượng c ơ th ể? Vì sao các đ ộng v ậtnêu trên lại có nhịp tim khác nhau? b. Qui luật hoạt động của tim là gì?Câu 3 (1.5 điểm) Trong một ao nuôi cá nguồn thức ăn sơ cấp chính là Phytoplankton, sinh vật tiêu thụtrực tiếp nó là các loài giáp xác, mè trắng. Mè hoa và r ất nhi ều cá t ạp nh ư cá m ương,thòng đong, cân cấn coi giáp xác là thức ăn rất ưa thích. V ật d ữ đ ầu b ảng trong ao làcá quả chuyên ăn các loài cá mương, thòng đong, cân cấn nhưng số lượng lại rất ít ỏi. a. Hãy vẽ lưới thức ăn trong ao. b. Từ hiện trạng của ao, em hãy chỉ cho người nông dân nên áp dụng biện pháp sinhhọc nào đơn giản nhất nhưng có hiệu quả để nâng cao tổng giá trị sản phẩm trongao.Câu 4 (3 điểm) Ở người bệnh máu khó đông do gen lặn liên kết trên NST giới tính quy định. Mộtcặp vợ chồng bình thường sinh một con trai máu khó đông và mắc hội chứngclaiphentơ. a. Hãy xác định kiểu gen của cặp vợ chồng trên? b. Nếu họ tiếp tục sinh con thì con của h ọ có b ị m ắc h ội ch ứng claiphent ơ n ữa haykhông? Nếu không có đột biến mới phát sinh thì con của h ọ có b ị m ắc b ệnh máu khóđông không? Xác suất là bao nhiêu?Câu 5 (2.5 điểm) Loại đột biến nào chỉ ảnh hưởng đến thành phần một bộ ba mã hoá? Tại sao đ ộtbiến đó xẩy ra ở vị trí mã mở đầu trong gen cấu trúc thì ảnh h ưởng nghiêm tr ọng 1nhất đến quá trình dịch mã? Nêu những điều kiện để đột bi ến đó đ ược di truy ền quacác thế hệ cơ thể ở những loài sinh sản hữu tính giao phối?Câu 6 (2 điểm) Trình bày phương pháp tạo dòng thuần? Tại sao việc duy trì dòng thu ần th ường r ấtkhó khăn? Vì sao việc chọn lọc dòng thuần không mang lại hiệu quả?Câu 7 (2 điểm) Bằng những cơ chế nào một tế bào không phải là đơn bội có số NST là một số lẻ?Câu 8 (3 điểm) a. Giải thích sự cân bằng Hacđi – Vanbec có bị ảnh h ưởng hay không trong cáctrường hợp sau: + Trong đàn vịt nhà ở công viên đã có một vịt trời giao phối với một vịt nhà. + Xuất hiện một con sóc lông xám trong đàn sóc lông đen. + Trong đàn chim cú: Chim cú mắt kém bắt được ít chuột hơn chim cú tinh mắt. +Trong đàn khỉ con đực đầu đàn mới có quyền giao phối. b. Một loài vi khuẩn được đưa vào môi trường chứa chất kháng sinh A thì ch ỉ cómột số vi khuẩn còn sống sót. Có một số giả thuy ết sau, gi ả thuy ết nào là đúng, gi ảthuyết nào là sai? Tại sao? + Tính kháng thuốc của loài có từ trước. + Do nhờn thuốc. + Do tạo kháng thể để chống lại. + Do thuốc là nhân tố gây đột biến.Câu 9 (1.5 điểm) Vì sao các loài sinh vật bậc cao hầu hết đều chứa bộ NST lưỡng bội mà không phảibộ NST đơn bội? ------------------ Hết ------------------------- * Thí sinh không được sử dụng tài liệu. * Giám thị không giải thích gì thêm. 23