Định hướng đổi mới phát triển trường Đại học Phú Yên theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

Bài viết đề xuất định hướng nhằm thực hiện hiệu quả mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp phát triển trường Đại học Phú Yên nhằm thực hiện có hiệu quả mục tiêu đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội nói riêng và chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo của Đảng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Định hướng đổi mới phát triển trường Đại học Phú Yên theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạoTẠP CHÍ KHOA HỌC SÔ 5 * 2014 3ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN THEO TINH THẦN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƢƠNG 8 KHÓA XI VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Trần Văn Chương*Tóm tắt t im n, toàn di ngiáo d o Từ khóa: im n, toàn di i h c Phú Yên, giáo d o1. Đ n Tại Hội nghị lần thứ 8 khóa XI tạo (GD&ĐT) vào sáng 28/12/2013 tạicủa Ban Chấp hành Trung ương Đảng Hà Nội, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũvề “ i m n, toàn di n giáo Đức Đam cho rằng: Trong GD&ĐT,d ng yêu c u công giải pháp quyết liệt nhất phải là từ đạinghi p hóa - hi u học bởi hệ giáo d c này sát đầu ra vàki n kinh t th ng xã m c đích của giáo d c cuối cùng làh i ch ĩ i nhập qu c t ”, đã cung cấp nguồn nhân lực chất lượngxác định m c ti u c th đối với giáo cao. Theo số liệu báo cáo của Bộd c đại học “ ậ GD&ĐT có 30% sinh vi n tốt nghiệp không xin được việc làm, chứng tỏ chất lượng đào tạo có vấn đề, b n cạnh đó số lượng cũng chưa đạt y u cầu. . Năm 2012, số lao động qua đào tạo chiếm gần 50%, số lao động tốt nghiệp đại học, cao đẳng chưa đến 10%, tỷ lệqu này so với các nước chỉ bằng khoảnggia,…”(1) 1/3 số sinh vi n/vạn dân, con số này là Mới đây, tại Hội nghị quán triệt rất thấp.Nghị quyết Trung ương 8 và Tổng kết Hiện nay, ở nước ta có 22 trườngcông tác Giáo d c đại học (GDĐH) năm đại học địa phương (ĐHĐP) (khu vựchọc 2012-2013 của Bộ Giáo d c và Đào miền B c: 11 trường; miền Trung: 3____________________________ trường; miền Nam: 8 trường), đa số* CVCC, ThS (NCS), Trường Đại học Phú Yên được thành l p từ sau năm 2003. Các4 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊNtrường ĐHĐP là trường đại học công Đào tạo ĐH, TCCN hệ vừa làm vừa họcl p do địa phương đề nghị thành l p, ở các tỉnh Khánh Hòa, Ninh Thu n,đầu tư xây dựng, cung cấp ngân sách và Đăk Lăk và Gia Lai... Tuy nhiên, đ đáptrực thuộc tỉnh, là cơ sở giáo d c đại ứng yêu cầu đào tạo theo m c tiêu chọc đa cấp, đa ngành, đa lĩnh vực, đào th như Hộitạo các tr nh độ từ sơ cấp đến đại học, nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trungli n kết đào tạo sau đại học một số ương khóa XI (Nghị quyết số 29-chuy n ngành nhằm đáp ứng nhu cầu NQ/TW ban hành ngày 04/ 11/ 2013) vềnhân lực ph c v phát tri n kinh tế - xã đổi mới căn bản, toàn diện giáo d c vàhội của địa phương và khu vực ph c n. đào tạo đã xác định, đang là vấn đề khóĐa số các trường ĐHĐP do điều kiện khăn, thách thức của trường Đại họclịch sử và năng lực hiện có chưa đáp Phú Y n cũng như các trường ĐHĐPứng yêu cầu đặt ra. V v y, thực hiện trong quá trình v n hành cùng với hệchủ trương đổi mới căn bản, toàn diện thống GDĐH cả nước.GD-ĐT của Đảng, bao gồm việc Thực trạng chung về công tác đang là vấn đào tạo của trường ĐHPY, cũng nhưđề khó khăn, thách thức của nhiều các trường ĐHĐP đó là : Đào tạo chưatrường ĐHĐP trong quá tr nh v n hành đáp ứng thiết thực nhu cầu nghề nghiệp xã hội cả về “quy mô ngành, ngh , scùng với hệ thống (GDĐH) cả nước. ih c t o2. Kh i h ng h i n ch ”. Vì v y, đ thực ư ng Đ i h Ph n hiện được tinh thần đổi mới căn bản, Trường Đại học Phú Yên toàn diện theo chủ trương của Đảng đối(ĐHPY) thuộc loại h nh trường ĐHĐPtrực thuộc UBND tỉnh Phú Y n, qua 7 với Trường ĐHPY, trước hết là phải đổinăm hoạt động (thành l p theo Quyết mới mạnh mẽ o g n v i nhu c uđịnh số 112/QĐ-TTg ngày 24/1/2007 xã h i đáp ứng thiết thực, hiệu quảcủa Thủ tướng Chính phủ tr n cơ sở sáp nguồn nhân lực về số lượn ...