Đối lưu - Bức xạ nhiệt

Mục tiêu :1- Kiến thức : - Nhận biết được dòng đối lưu trong chất lỏng và chất khí.- Biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào.- Tìm được ví dụ thực tế về bức xạ nhiệt.- Nêu được tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân không.2- Kĩ năng : - Sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm đơn giản như đèn cồn, nhiệt kế ...- Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ- Sử dụng khéo léo một số dụng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đối lưu - Bức xạ nhiệt Đối lưu - Bức xạ nhiệtI- Mục tiêu :1- Kiến thức : - Nhận biết được dòng đối lưu trong chất lỏng và chất khí. - Biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môitrường nào. - Tìm được ví dụ thực tế về bức xạ nhiệt. - Nêu được tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chấtkhí, chân không.2- Kĩ năng : - Sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm đơn giản như đèn cồn, nhiệt kế ... - Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ - Sử dụng khéo léo một số dụng cụ thí nghiệm dễ vỡ.3- Thái độ : Trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm.II- Chuẩn bị của GV và HS * Cho GV : - Thí nghiệm hình 23.1, 23.4, 23.5 (SGK) - Hình 23.6 phóng to. * Cho HS : Mỗi nhóm thí nghiệm hình 23.2, 23.3. Nếu không có thí nghiệm hình 23.3 cho các nhóm có thể cho HS các nhómchuẩn bị trước thí nghiệm này đơn giản như sau : - Lấy một vỏ hộp bánh bằng bìa hình hộp chữ nhật kích thước khoảng 35cm x45cm x 7cm. Một mặt hộp được dán bằng giấy bóng kính (chọn giấy dày, khócháy) để dễ dàng quan sát, dùng một miếng bìa khác làm vách ngăn. Phía trênkhoét 2 lỗ vừa phải. Một lỗ để khi đốt hương, khói hương chui vào. Một lỗ phíabên kia sẽ thấy khói hương thoát ra.III. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, làm TN, hoạt động nhómIV. Các bước lên lớp: A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, Kiểm tra:Gọi HS 1 trả lời câu hỏi :- So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, chất lỏng, chất khí.- Chữa bài tập 22.1, 22.3.HS 2 : - Chữa bài tập 22.2, 22.5.- GV đánh giá cho điểm HS, nếu HS nào có ý kiến đóng góp tốt cũng có thể chođiểm để động viên. C, Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảngHoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập :- GV làm thí nghiệm hình 23.1. Yêu cầu HS quan sát,nêu hiện tượng quan sát được.- GV : Bài trước chúng ta biết nước dẫn nhiệt rất kém.Trong trường hợp này nước đã truyền nhiệt cho sápbằng cách nào ? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hômnay.Hoạt động 2 : Tìm hiểu hiện tượng đối lưu.- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 23.2 theo I- Đối lưunhóm. Từng bước như sau :+ Lắp đặt thí nghiệm theo hình 23.2, chú ý tránh đổvỡ cốc thủy tinh và nhiệt kế.+ GV có thể dùng thìa thủy tinh nhỏ, múc hạt thuốctím (lượng nhỏ) đưa xuống đáy cốc thủy tinh cho - Các nhóm tự phân công các bạntừng nhóm. Lưu ý : sử dụng thuốc tím khô, dạng hạt trong nhóm mình lắp đặt thí nghiệm.(không cần phải gói).+ Hướng dẫn HS dùng đèn cồn đun nóng nước ở phía C1 : Nước màu tím di chuyển thànhcó đặt thuốc tím. dòng từ dưới lên rồi từ trên xuống.- Yêu cầu HS quan sát hiện tượng xảy ra, và thảo luậntheo nhóm câu hỏi C1, C2, C3. C2 : Do lớp nước ở dưới nóng lên trước, nở ra, trọng lượng riêng của nó- GV hướng dẫn HS thảo luận chung trên lớp. nhỏ hơn trọng lượng riêng của lớp nước lạnh ở trên. Do đó lớp nước nóng nổi lên còn lớp nước lạnh chìm xuống tạo thành dòng. C3 : Nhờ có nhiệt kế ta thấy toàn bộ nước trong cốc đã nóng lên. - HS làm thí nghiệm hình 23.3 theo nhóm, trả lời câu C4 :- GV thông báo : Sự truyền nhiệt năng nhờ tạo thànhcác dòng như thí nghiệm trên gọi là sự đối lưu. Sự đốilưu có thể xảy ra trong chất khí hay không ? Chúng ta + Khói hương giúp chúng ta quan sátcùng trả lời câu C4. hiện tượng đối lưu của không khí rõ- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 23.3 SGK hơn.với dụng cụ HS đã chuẩn bị. Yêu cầu quan sát hiện + Hiện tượng xảy ra thấy khói hươngtượng và giải thích hiện tượng xảy ra. cũng chuyển động thành dòng.- Khói hương ở đây có tác dụng gì ? + Giải thích : Tương tự như câu C2 Ghi :- Nếu làm thí nghiệm như hình 23.3 với dụng cụ như Đối lưu : Sự truyền ...