Du lịch học tập dành cho sinh viên quốc tế: Thực tiễn tổ chức khóa học summer school dành cho đại học khoa học ứng dụng Frankfurt (CHLB Đức)

Bài viết tổng hợp những kinh nghiệm và các kiến nghị trong việc tổ chức khóa học dành cho du học sinh quốc tế tại các cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng ở Việt Nam. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Du lịch học tập dành cho sinh viên quốc tế: Thực tiễn tổ chức khóa học summer school dành cho đại học khoa học ứng dụng Frankfurt (CHLB Đức)KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 07/2020 DU LỊCH HỌC TẬP DÀNH CHO SINH VIÊN QUỐC TẾ: THỰC TIỄN TỔ CHỨC KHÓA HỌC SUMMER SCHOOL DÀNH CHO ĐẠI HỌC KHOA HỌC ỨNG DỤNG FRANKFURT (CHLB ĐỨC) Ths. Nguyễn Thúy Nga(*) Tóm tắt Chương trình kỳ học hè dành cho sinh viên của trường Đại học khoa học ứng dụngFrankfurt (CHLB Đức) được phối hợp tổ chức tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng định kỳ2 năm một lần. Thông qua việc thực hiện chương trình này, bài viết giới thiệu mô hình họctập hiệu quả dành cho đối tượng sinh viên quốc tế. Từ đó, bài viết tổng hợp những kinhnghiệm và các kiến nghị trong việc tổ chức khóa học dành cho du học sinh quốc tế tại các cơsở đào tạo đại học, cao đẳng ở Việt Nam.1. Dẫn nhập tế. Sự thu hút này đ c t o nên từ sự đa Du lịch học tập đã đ c hình thành ở d ng ngu n tài nguyên tự nhi n cho đến cácc c n c châu Âu từ thế kỷ XVII và đến l hội, di tích lịch s đặc s n ẩm thực vànay nó trở thành lo i hình giáo d c hoàn đặc bi t là bề dày văn h a lịch s của mỗithi n t i c c n c phát triển. “Du lịch giáo quốc gia lu n là điều đặc bi t đối v i dud c là một ch ơng trình mà ng ời tham gia khách. Theo thống kê của nhóm nghiên cứudu lịch đến một địa điểm nào đ v i quy mô đến từ tr ờng Đ i học Quốc tế Stamfordnhóm nhằm m c đ ch ch nh tham gia t ch (Thái Lan), Vi t Nam đứng thứ 4 trong khucực vào học tập tr i nghi m liên quan trực vực ASEAN về mức độ thu hút số l ngtiếp đến địa điểm đ . Bodger 1998 tr.28 . sinh viên quốc tế tham gia học tập hằngMột khái ni m kh c “Du lịch giáo d c liên năm. Nh vậy cho th y sức hút của Vi tquan đến t t c các ho t động học tập đ c Nam đối v i c c ch ơng trình du lịch họctổ chức ngoài m i tr ờng địa lý trong tập đ c tổ chức bởi c c tr ờng Đ i họckho ng thời gian gi i h n từ 24 tiếng cho trong khu vực và trên thế gi i là r t đ ng kể.đến 12 th ng” [Nicolau P. Maga A. 2018]. Khóa học Summer School đ c tổNh vậy du lịch giáo d c đ c hiểu là vi c chức t i tr ờng Đ i học Kiến trúc là mộthọc tập đ c thực hi n v i quy mô nhóm ch ơng trình đ c phối h p tổ chức bởithông qua hình thức của một chuyến du lịch Tr ờng Đ i học Khoa học Ứng d ngtrong gi i h n thời gian trên 24 tiếng và Frankfurt CHLB Đức); Hi p hội AT-d i 12 tháng. Ver and và Tr ờng Đ i học Kiến tr c Đà T i c c n c ch u Á đặc bi t t i khu Nẵng DAU . Đối t ng của khóa này làvực ASEAN lo i hình du lịch này c ng học vi n đang theo học ch ơng trình Th c sđ c nhiều nhà nghiên cứu quan tâm phát t i Đức. Khóa học đ c tổ chức hai nămtriển trong thập niên gần đ y. C c n c một lần, mỗi đ t có sự tham gia của kho ngASEAN đang trở thành điểm đến h p dẫn 40 học vi n. Trong đ 15 học vi n đến từcủa c c ch ơng trình trao đổi sinh viên quốc Đức, 15 học vi n đến từ Đ i học Kiến trúc(*) Gi ng viên Khoa Du lịch tr ờng ĐH Kiến tr c Đà Nẵng 907/2020 KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNGĐà Nẵng và 10 học vi n đến từ c c tr ờng Mỗi nh m đ c h ng dẫn bởi một gi ngĐ i học trên toàn quốc. viên Vi t Nam và c c chuy n gia đến từ2. Thực tiễn tổ chức khóa học Summer Đức đ ng vai trò t v n đ nh gi chung choSchool t t c các nhóm. 2.1. Chuẩn bị Địa điểm thực địa đ c chọn th ờng là Tr c khi khóa học di n ra, nội dung một vùng địa hình đa d ng và trong đ chiakhóa học đ c chuẩn bị bởi các chuyên gia thành nhiều khu vực nhỏ để các nhóm làmđến từ Đ i học Frankfurt và các chuyên gia vi c g n v i từng dự n đ c giao. C thểđến từ Vi t Nam. Các khóa học đều có cách địa àn đ c chọn là xã Hòa B c, huy nthức tổ chức t ơng tự nhau nh ng địa điểm Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng. Điều đặckh o sát thực địa lu n thay đổi nhằm t o sự bi t vùng địa hình đ c lựa chọn tr i dài từthu h t. Đ ng thời địa điểm đ c lựa chọn th ng ngu ...