Giải pháp nâng cao kỹ năng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên ngành Tài chính ngân hàng tại trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết đề xuất một số biện pháp góp phần phát huy và thúc đẩy có hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM) nói chung và sinh viên Tài chính Ngân hàng nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp nâng cao kỹ năng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên ngành Tài chính ngân hàng tại trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lý Thùy Trang, Phạm Khả Vy, Nguyễn Minh Thế, Lê Thiện Quát, Lê Vỉ Khan Khoa Tài chính - Thương mại, Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh GVHD: PGS.TS. Trần Văn Tùng TÓM TẮT Hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên là một trong những biện pháp góp phần nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực chủ động, sáng tạo, thích ứng với nhu cầu nghề nghiệp, khả năng tự học suốt đời và thích ứng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Trên cơ sở khảo sát hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên, bài viết đề xuất một số biện pháp góp phần phát huy và thúc đẩy có hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM) nói chung và sinh viên Tài chính Ngân hàng nói riêng. Từ khóa: ngành tài chính ngân hàng tự học, tự nghiên cứu, sinh viên, hoạt động tự học. 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Nhóm nghiên cứu gồm các nhà tâm lý học John Dunlosky và Katherine A.Rawson (Đại học Kent) Elizabeth J.Marsh (Đại học Duke), Mitchell J.Nathan (Đại học Wsconsin – Madison) và Daniel T.Willinghan (Đại học Virginia) đã xem xét hơn 700 bài báo khoa học về 10 phương pháp học tập, nghiên cứu phổ biến nhất nhằm xác định các phương pháp có hiệu quả nổi bật nhất, trong đó phương pháp tự học, tự nghiên cứu được xếp loại là “phương pháp vàng”. Hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên là vô cùng quan trọng góp phần phát triển kỹ năng thích ứng trong nhiều điều kiện học tập khác nhau, giúp sinh viên làm chủ kiến thức trong nhiều môn học, nâng cao kết quả học tập, thúc đẩy sinh viên ham thích tìm tòi khám phá những kiến thức mới và nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học thông qua đó thực hiện được cam kết về chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đại học. Bài viết nghiên cứu 2 câu hỏi: 1. Sinh viên chuyên ngành Tài chính ngân hàng của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM thực hiện hoạt động tự học, tự nghiên cứu như thế nào? 2. Biện pháp nào từ phía khoa, bộ môn, giảng viên góp phần phát huy có hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu đối với sinh viên? 1305 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Khái niệm kỹ năng tự học, tự nghiên cứu Kỹ năng (KN) là “cách thức thực hiện hành động đã được chủ thể tiếp thu, được đảm bảo bằng tập hợp các tri thức và KN đã được lĩnh hội”. Nói cách khác, KN chính là khả năng sử dụng tri thức vào hành động một cách có hiệu quả trong những điều kiện xác định. Kỹ năng còn được hiểu là khả năng vận dụng những kiến thức thu nhận được trong một lĩnh vực nào đó vào thực tế. KNTH của SV là khả năng thực hiện một cách có kết quả các hành động tự học, các thao tác tự học bằng cách lựa chọn và thực hiện các phương thức hành động phù hợp với hoàn cảnh nhất định nhằm đạt được mục đích nhiệm vụ học tập đặt ra. 2.2 Các nhóm kỹ năng thành phần trong kỹ năng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên - Nhóm kỹ năng lập kế hoạch tự học.  Lập kế hoạch tự học là biết xây dựng một chương trình hợp lý, có cơ sở khoa học phù hợp với từng cá nhân, tối ưu hoá hoạt động tư học của bản thân. Kỹ năng này bao gồm KN phát hiện, xác định và lựa chọn vấn đề tự học, các thứ tự công việc cần làm, sắp xếp thời gian cho từng công việc một cách hợp lý với điều kiện và phương tiện hiện có, cụ thể là sinh viên biết đặt kế hoạch tự học phù hợp với yêu cầu và nhiệm vụ học tập. - Nhóm kỹ năng tổ chức việc tự học.  Kỹ năng đọc sách, tài liệu tham khảo: đây là KN đặc trưng của KN tự học trong hoạt động tự học của SV. SV có KN đọc sách tốt không những nâng cao kết quả tự học mà còn là điều kiện để giáo dục và hình thành nhân cách hoàn hảo. Thực tế có nhiều loại sách khác nhau, do đó SV phải có KN đọc sách, khai thác thông tin quý giá từ nhiều nguồn sách, nhằm tiếp thu lĩnh hội tri thức.  Kỹ năng hệ thống hóa kiến thức: là KN tập hợp nhiều yếu tố đơn vị tri thức cùng loại, cùng chức năng có mối quan hệ hay liên hệ chặt chẽ với nhau làm thành một thể thống nhất. Tự hệ thống hoá kiến thức trong hoạt động tự học là tự bản thân SV biết phân tích tổng hợp xâu chuỗi từng nội dung chính thành tổ hợp hệ thống hoá logic dựa trên kết quả điểm tiếp cận cấu trúc hệ thống và có thể trình bày bằng bảng hay sơ đồ hệ thống và trình bày theo logic nhất định.  Kỹ năng làm đề cương seminar: seminar là hình thức học tập đặc biệt ở Đại học, Cao đẳng trong đó một tập thể sinh viên ...