Giáo án đại số lớp 6 - § 4 . SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP - TẬP HỢP CON

Mục tiêu : - Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có thể có vô số phần tử , có thể không có phần tử nào ; hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau .
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án đại số lớp 6 - § 4 . SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP - TẬP HỢP CON Giáo án đại số lớp 6 - § 4 . SỐ PHẦN TỬCỦA MỘT TẬP HỢP - TẬP HỢP CON Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ?I.- Mục tiêu : - Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có thể có vô số phần tử , có thể không có phần tử nào ; hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau . - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước , biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước , biết sử dụng đúng các ký hiệu  và . - Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu  và  . 1./ Kỹ năng cơ bản : Sử dụng thành thạo các ký hiệu  và  ;  và 2./ Kiến thức cơ bản : Số phần tử của một tập hợp , tập hợp con 3./ Thái độ : Nhận biết sự liên hệ của phần tử với tập hợp và của tập hợp với tập hợp chính xác .II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoaIII.- Hoạt động trên lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , Tổ trưởngbáo cáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh . 2./ Kiểm tra bài củ : - Làm bài tập 14 SGK trang 10 Viết giá trị củasố hệ thập phân . abcd trong - Làm bài tập 15 SGK trang 10 3./ Bài mới : Giáo viên Học sinh Bài ghi- Trong tập hợp A số - Trong các ví dụ I.- Số phần tử của5 gọi là gì của A trên học sinh xác một tập hợp : định số phần tử Cho các tập hợp của mỗi tập hợp- Học sinh có kết luận A={5}gì về số phần tử của có 1 phần tửmột tập hợp ? - Củng cố : học B={x,y} sinh làm bài tập có 2 phần tử ?1 C={0;1;2;3.. . } có vô số phần tử- Cho M ={x  N | x - Học sinh làm bài - Tập hợp không tập ?2 có phần tử nào gọi+5=2} là tập hợp rỗng ký (Không có số tự nhiên x nào mà x + hiệu - GV giới thiệu kýhiệu tập hợp rỗng (là 5 = 2) Ví dụ : M = { x N|x+5=2}) M=  - Học sinh nhắc lại số phần tử của Một tập hợp có thể một tập hợp . có một phần tử , có nhiều phần tử , có - Học sinh trả lời :- Củng cố bài tập 17 vô số phần tử , Mọi phần tử của- Học sinh có nhận cũng có thể không tập hợp A đềuxét gì về các phần tử thuộc tập hợp B có phần tử nào .của hai tập hợp ? II .- Tập hợp con- GV củng cố nhận :xét để giới thiệu tập Ví dụ :hợp con . Cho hai tập hợp : A = {a , b }- Củng cố : Cho tập - Học sinh nhắc lạihợp B = { a , b , c ,d } quan hệ của phần M = {a , b , c tử và tập hợp , tập Ta thấy mọi phần} hợp và tập hợp tử của A đều thuộca) Viết các tập hợp trong việc dùng B , ta nói : tập hợp 4./ Củng cố : Củng cố từng phần như trên 5 ./ Dặn dò : Về nhà làm các bài tập 18 ; 19 ; 20 SGKtrang 13 ...