Giáo án Địa lí 12 - Bài 23: Thực hành Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt

"Giáo án Địa lí 12 - Bài 23: Thực hành Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt" giúp học sinh biết tính toán số liệu và rút ra những nhận xét cần thiết; củng cố kiến thức đã học ngành trồng trọt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Địa lí 12 - Bài 23: Thực hành Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt Ngày soạn: Tuần dạy: Ngày dạy: Lớp dạy: Tiết 26 Bài 23: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH SỰ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU NGÀNH TRỒNG TRỌT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: - Biết tính toán số liệu và rút ra những nhận xét cần thiết. - Cũng cố kiến thức đã học ngành trồng trọt. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Biểu đồ tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất của các nhóm cây trồng. - Các biểu đồ hỗ trợ. - Phiếu học tập - Thước kẻ, bút chì, máy tính Casio. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV nêu nhiệm vụ của bài học: Vẽ biểu đồ tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất của các nhóm cây trồng. Phân tích xu hướng biến động diện tích gieo trồng cây công nghiệp hằng năm và cây công nghiệp lâu năm ở nước ta. HOẠT ĐỘNG CỦAGV-HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Tính tốc độ tăng Bài tập 1: trưởng a. Tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất ngành trồng Phương tiện: Bảng trống để ghi trọt theo từng nhóm cây từ 1990-2005kết quả sau khi tính Lấy 1990=100% Hình thức: Cả lớp Năm Tổng LT Rau Cây Cây Cây GV yêu cầu HS: số đậu CN ĂQ khác - Đọc nội dung bài và nêu cách tính 1990 100 100 100 100 100 100 - HS tính và ghi kết quả lên bảng 1995 133,4 126,5 143,3 181,5 110,9 122,0 - GV cho HS nhận xét kết quả 2000 183,2 165,7 182,1 325,5 121,4 132,1 tính, lưu ý thống nhất làm tròn số 2005 217,5 191,8 256.8 382,3 158,0 142,3 Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ b. Biểu đồ: Thể hiện tốc độ tăng trưởng giá trị sản Phương tiện: Bảng số liệu, biểu xuất ngành trồng trọt theo từng nhóm cây trồng từ đồ mẫu (của GV) 1990-2005.- Hình 30 SGK trang 118 c. Nhận xét:- Phiếu học tập - Quan hệ giữa tốc độ tăng trưởng và sự thay đổI cơHình thức: Cá nhân, cặp đôi cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt:Bước 1: GV yêu cầu HS nêu + Giá trị sản xuất nhóm cây công nghiệp tăng nhanhcách vẽ. nhất, cây rau đậu tăng nhì và cao hơn tốc độ tăng trưởng chung (nhóm cây CN tăng 3,82 lần; rau đậu- Cử 1 HS lên bảng vẽ, cá nhân 2,57 lần; mức tăng chung 2,17 lần)  Tỉ trọng giá trịtoàn lớp cùng vẽ. sản xuất cũng tăng.- GV theo dỏi, uốn nắn trong + Ngược lại tốc độ tăng của các nhóm cây còn lạiquá trình HS vẽ (Chỉ vẽ một chậm hơn tốc độ tăng chung vì vậy tỉ trọng của cácphần biểu đồ) nhóm cây này giảm trong cơ cấu trồng trọt.GV treo bảng đồ mẫu, HS so Sự thay đổi trên phản ánh:sánh sửa chửa + Trong sản xuất cây LTTP đã có sự phân hoá và đaGV nhận xét, bổ sung biểu đồ dạng, cây rau đậu được đẩy mạnh SX.HS vẽ + Cây công nghiệp tăng nhanh gắn với sự mở rộngBước 2: nhận xét …. diện tích vùng chuyên canh cây công nghiệp đặc biệt- GV cung cấp thêm thông tin: là nhóm cây công nghiệp nhiệt đới.Dựa vào biểu đồ đã vẽ, kién Cơ cấu diện tích gieo trồng cây công nghiệp giaithức có liên quan kết hợp H.30 đoạn 1975-2005.trang 118, gợi ý cách nhận xét, Đơn vị: %phát phiếu học tập- HS thảo luận viết nhận xét NĂM ’75 ’80 ’85 ’90 ’95 ’’00 ’’05vào phiếu học tập, trình bày kết Câyquả nhận xét, thảo luận chéo hằng 54,9 54,2 56,1 45,2 44,3 39,4 35,5- GV chuẩn kiến thức…, nhậnxét kết quả làm việc của HS. nămHoạt động 3: Phân tích xu Câyhướng biến động ….. lâu 45,1 45,8 43,9 44,8 55,7 65,1 65,5Nêu mối liên quan …. nămPhương tiện: Bước 2: Phân tích xu hướng biến động diện tích gieoBảng số liệu, treo hai biêủ đồ trồng hai nhóm cây công nghiệp từ 1975 -2005, tìmhỗ trợ (tốc độ tăng trưởng và mối liên hệ giữa cơ cấu diện tích và phân bố.cơ cấu hai nhóm cây côngnghiệp của GV chuẩn bị trước). GV gợi ý cách phân tích, yêu cầu HS thảo luận ghi ra giấy, yêu cầu một HS trình bày, cả lớp góp ý.Hình thức: cá nhân (cặp) GV bổ sung, mở rộng thêm.Bước 1: Tính cơ cấu diện tíchcây hai nhóm cây công nghiệp Bài Tập 2:- GV yêu cầu HS: Tính kết quả a. Phân tích xu hướng:1 nhóm cây - Từ 1975 – 2005 diện tích cả 2 nhóm cây công nghiệp đều tăng nhưng cây công nghiệp lâu năm- Đưa bảng số liệu đã t ...