GIÁO ÁN LÝ 10: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT BEC-NU-LI

Kiến thức - Hiểu được cách đo áp suất tĩnh và áp suất động.- Giải thích được một số hiện tượng bằng định luật Bc-nu-li - Hiểu hoạt động của ống Ven-tu-ri.2. Kĩ năng- Vận dụng giải thích hiện tượng thực tế. - Rèn luyện tư duy logic.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN LÝ 10: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT BEC-NU-LI ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT BEC-NU-LIA. MỤC TIÊU 1. Kiến thức- Hiểu được cách đo áp suất tĩnh và áp suất động.- Giải thích được một số hiện tượng bằng định luật Bc-nu-li- Hiểu hoạt động của ống Ven-tu-ri. 2. Kĩ năng- Vận dụng giải thích hiện tượng thực tế.- Rèn luyện tư duy logic.B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên- Biên soạn các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm: + Kiểm tra bài cũ + Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1 – 3 SGK.- Tranh hình H43.1, H43.2, H43.3, H43.4, H43.5 2. Học sinh Ôn tập định luật Bec-nu-li. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin.- Giáo viên có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ vàcủng cố bài giảng.- Các tranh ảnh theo hình vẽ SGK.- Mô phỏng ống Ven-tu-ri, bộ chế hòa khí.C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.Hoạt động 1 (...phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ Hoạt động của giáoHoạt động của học sinh Nội dung viên-Nêu nội dung và công - Nêu câu hỏithức định luật Bec-nu- - Yêu cầu một họcli ? sinh lên bảng vẽ hình.- Vẽ hình và áp dụng - Nhận xét kết quảđịnh luật cho hai điểmtrong ống dòng nằmngang- Nêu công thức tính - Yêu cầu học sinhlực đẩy Archimede? thảo luận, trả lời câuLực đẩy Archimede hỏiphụ thuộc vào yếu tố - Nhận xét các câu trảnào? lời.- Lấy ví dụ minh họaHoạt động 2 (...phút ): TÌM HIỂU ĐO ÁP SUẤT THỦY TĨNH VÀ ÁP SUẤTTOÀN PHẦN Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên- Đọc xong phần 1, - Cùng HS làm thí 1. Đo áp suất tĩnh và áp suấtxem hình H.43.1 và nghiệm toàn phầntrả lời câu hỏi C1 a) Đo áp suất tĩnh :- Vẽ hình, ghi nhận - Hướng dẫn lập bảng Đặt một ống hình trụ hở haicách đo kết quả. đầu, sao cho miệng ống song song với dòng chảy. Áp suất tĩnh tỉ lệ với độ cao của cột chất - Gợi ý rút ra kết luận lỏng trong ống. p = gh1 h2 h1 b) Đo áp suất toàn phần: Dùng một ống hình trụ hở hai đầu, một đầu được uốn vuông góc. Đặt ống sao cho miệng ống vuông góc với dòng chảy. Áp suất toàn phần tỉ lệ với độ cao của cột chất lỏng trong ống. p + ½ v2 = gh2Hoạt động 3 (…phút): T ÌM HIỂU ĐO VẬN TỐC CHẤT LỎNG, ỐNG VEN-TU-RI. Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên- Xem hình 43.2, đọc - Yêu cầu họcsinh 2. Đo vận tốc chất lỏng. Ốngphần2 SGK, thảo luận xem hình vẽ, dọc Ven-tu-ri.chứng minh công phần 2 thảo luận Dựa trên nguyên tắc đo áp suấtthức 43.1 chứng minh công thức tĩnh, người ta chế tạo ra ống ven- . Vẽ hình tu-ri dùng để đo vận tốc của chất lỏng: . Trình bày cơ chếống Ven-tu-ri 2s2 Δp v - Gợi ý cách suy luận.    S2  s2 Ghi nhận công . - Nhận xét kết quả. Trong đóthức. p : hiệu áp suất tĩnh giữa hai tiết diện S và sHoạt động 4 (…phút) : TÌM HIỂU LỰC NÂNG CÁNH MÁY BAY, BỘ CHẾHÒA KHÍ. Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên- Xem hình 43.4, đọc - Yêu cầu HS xem 5. Đo vận tốc của máy bay nhờphần 4.a SGK, thảo hình vẽ, đọc phần 4a ống pi-to.luận giải thích cơ chế và 4b thảo luận nhóm ...