Giáo án Ngữ văn 12 – Giá trị văn học và tiếp nhận văn học

Giáo án "Ngữ văn 12 – Giá trị văn học và tiếp nhận văn học" giúp học sinh cảm nhận được những giá trị cơ bản của văn học; hiểu được những nét bản chất của hoạt động tiếp nhận văn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Ngữ văn 12 – Giá trị văn học và tiếp nhận văn học VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌCA. MỤC TIÊU:Giúp học sinh:- Cảm nhận được những giá trị cơ bản của văn học.- Hiểu được những nét bản chất của hoạt động tiếp nhận văn học.B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:* Giáo viên: Soạn giáo án.* Học sinh: Soạn bài.D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:1. Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:2. Kiểm tra bài cũ:- Anh (chị) thấy văn học có giá trị như thế nào và anh (chị) đã tiếp nhận được ởvăn học những gì?3. Nội dung bài mới:a. Đặt vấn đề: Đúng, văn học cso giá trị rất lớn trong cuộc sống con người. Ngay từcách đây hơn 2300 năm, nhà triết học A-ri-xtốt đã đưa ra khái niệm thanh lọc-văn chương thanh lọc tâm hồn con người, khiến con người trở nên cao đẹp hơn.Năm 1813, nhà mĩ học người Đức Vin-hem Phôn Hun-bôn, khi nhàn cảnh chiếnđịa gần Lép-dích, nơi số phận hai nước Pháp và Đứa vừa được quyết định, đã nóivới bạn của mình rằng: các quốc gia thì bị tiêu huỷ, mà câu thơ đẹp thì vẫn cứcòn. Lúc đó ông vừa đọc xong vở kịch A-ga-men-nông của Ét-sin và đang hết sứcxúc động trước những cao trào trữ tình và những cảnh bi đát của vở kịch ấy. VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíNhà văn Thạch Lam cũng đã từng tâm niệm: văn chương làm cho lòng ngườiđược thêm trong sạch và phong phú hơn. Những sáng tác của ông, theo bàNguyễn Thị Thế- chị gái nhà văn: Hai mươi năm nữa người ta có thể quên tôi vàanh tôi- Nhất Linh, Hoàng Đạo. Nhưng hai mười năm nữa người ta không thể quênem tôi- Thạch Lam.Những vấn đề dẫn chứng trên đây đã phần nào cho thấy giá trị của văn học. Vậy cụthể đó là những giá trị gì và những giá trị ấy được tiếp nhận như thế nào? Bài họcsau đây sẽ giúp chúng ta kham phá điều đó.b. Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thứcHoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu I. Giá trị văn học.các giá trị của văn học. * Khái quát chung:Giáo viên nêu câu hỏi: - Giá trị văn học là sản phẩm kết tinh từ quáThế nào là giá trị văn học? Văn trình văn học, đáp ứng những nhu cầu kháchọc có những giáo trị cơ bản nhau của cuộc sống con người, tác động sâunào? sắc tới con người và cuộc sống.Học sinh dựa và nội dung Sgk và - Những giá trị cơ bản:nhận thức cá nhân để trả lời câu + Giá trị nhận thức.hỏi. + Giá trị giáo dục.Một học sinh đọc mục 1 (phần I- + Giá trị thẩm mĩ.Sgk). 1. Giá rị nhận thứcGiáo viên nêu câu hỏi: * Cơ sở:Hãy nêu vắn tắt cơ sở xuất hiện - Tác phẩm văn học là kết quả của quá trìnhvà nội dung của giá trị nhận thức nhà văn khám phá, lí giải hiện thực đời sốngvà cho ví dụ. rồi chuyển hoá những hiểu biết đó vào nộiHọc sinh đọc hiểu, tóm tắt thành dung tác phẩm. Bạn đọc đến với tác phẩm sẽ VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phínhững ý chính. Nêu ví dụ cho được đáp ứng nhu cầu về nhận thức.từng nội dung giá trị nhận thức. - Mỗi người chỉ sống trong một khoảng thờiGiáo viên nhận xét và nhấn mạnh gian nhất định, ở những không gian nhất địngnhững ý cơ bản. với những mối quan hệ nhất định. Văn học có khả năng phá vỡ giới hạn tồn tại trong thời gian, không gian thực tế của mỗi cá nhân, đem lại khả năng sống cuộc sống của nhiều người, nhiều thời, nhiều nơi. - Giá trị nhận thức là khả năng của văn học có thể đáp ứng được yêu cầu của con người muốn hiểu biết cuộc sống và chính bản thân, từ đó tác động vào cuộc sống một cách có hiệu quả. * Nội dung: - Quá trình nhận thức cuộc sống của văn học: nhận thức nhiều mặt của cuộc sống với những thời gian, khồn gian khác nhau (Quá khứ, hiện tại, tương lai, các vùng đất, các dân tộc, phong tục, tập quán,…). Ví dụ (…). - Quá trình tự nhân thức của văn học: người đọc hiểu được bản chất của con người nói chung (mục đích tồn tại, tư tưởng, khát vọng, sức mạnh của con người), Từ đó mà hiểu chính bản thân mình. Ví dụ (…). 2. Giá trị giáo dục.Một học sinh đọc mục 2 (phần I- * Cơ sở:Sgk). - Con người khồn chỉ có nhu cầu hioêủ biết mà VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíGiáo viên nêu yêu cầu: còn có nhu cầu hướng thiện, khao khát cụocHãy nêu vắn tắt cơ sở xuất hiện sống tốt lành, chan hoà tình yêu thương.và nội dung của giá trị giáo dục - Nhà văn luôn bộc lộ tư tưởng-tình cảm, nhậnvà cho ví dụ. xét đánh giá,…của mình trong tác phẩm. ĐiềuHọc sinh đọc hiểu, tóm tắt thành đó tác động lớn và có khả năng giáo dục ngườinhững ý chính. Nêu ví dụ cho đọc.từng nội dung giá trị giáo dục. - Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáGiáo viên nhận xét và nhấn mạnh dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trịnhững ý cơ bản. nhận thức. * Nội dung: - Vă ...