Giáo án sinh học 8 - Vận chuyển máu qua hệ mạch - Vệ sinh hệ tuần hoàn

Kiến thức - Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch - Nêu được các tác nhân gây hại tim mạch và biện pháp rèn luyện tim mạch 2. Kỹ năng: - Quan sát, phân tích - Tư duy logic và tư duy tổng hợp - Hoạt động nhóm nhỏ 3. Thái độ: Hình thành ý thức vệ sinh tim mạch.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học 8 - Vận chuyển máu qua hệ mạch - Vệ sinh hệ tuần hoàn Vận chuyển máu qua hệ mạch. Vệ sinh hệ tuần hoànI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức- Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch- Nêu được các tác nhân gây hại tim mạch và biện pháp rèn luyện tim mạch2. Kỹ năng:- Quan sát, phân tích- Tư duy logic và tư duy tổng hợp- Hoạt động nhóm nhỏ3. Thái độ:Hình thành ý thức vệ sinh tim mạchII. PHƯƠNG PHÁP:- Quan sát - tìm tòi- Hỏi đáp - tìm tòiIII. CHUẨN BỊ:- Tranh vẽ phóng to H17.1, 17.2- Phiếu học tậpIV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ĐVĐ: Sự vận chuyển máu qua hệ mạch diễn ra như thế nào? Có phảivận tốc máu trong 3 loại mạch đều giống nhau không? Làm thế nào để cómột trái tim khoẻ mạnh? Hoạt động 1: Sự vận chuyển máu qua hệ mạchMục tiêu:- Nêu và hiểu được các khái niệm: huyết áp, huyết áp tối đa, huyết áp tốithiểu- Trình bày và phân tích được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạchTiến hànhHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH- Hướng dẫn HS khai thác thông tin: - Nghiên cứu thông tin độc lập+ Đọc 3 dòng đầu của TT1 - Trả lời độc lập:+ Tìm những từ in nghiêng trong Sức đẩy, huyết áp, vận tốc máuđoạn-> GV ghi những từ in nghiêngđó lên góc bảng? Tìm mối liên hệ tương đối giữa 3 - Sức đẩy (tim) = huyếp áp + vận tốcyếu tố trên? máu? Huyết áp là gì? Khi nào huyết áp - Huyết áp: áp lực của máu lên thànhđạt tối đa, khi nào huyết áp đạt tối mạchthiểu?HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HATĐ: áp lực của máu lên thành mạch khi tâm thất co HATT: áp lực của máu lên thành mạch khi tâm thất dãn? Khi đo huyết áp, bác sĩ ghi: HA HATĐ: 130mmHg, HATT: 90mmHg130/90 có nghĩa gì?- GV ghi kết luận về huyết áp lênbảng- Treo sơ đồ H18.1. Yêu cầu HS đọc - Quan sát sơ đồ và nghiên cứu TT4 TT đoạn 2. Lưu ý: Phân biệt huyết độc lậpáp và vận tốc máu. - Các nóm thảo luận:- Y/c HS thảo luận nhóm về các vấnđề sau, GV treo nội dung lên bảngphụ:+ Trên sơ đồ có 2 màu: hồng và xanh + Màu hồng: Huyết áp động mạchcó ý nghĩa gì? + Màu xanh: Huyết áp tĩnh mạch+ Hãy chỉ ra chiều giảm huyết áp + Huyết áp giảm theo chiều: độngtrong hệ mạch mạch -> tĩnh mạch -> mao mạch+ Hãy chỉ ra sự biến đổi vận tốc máu + Vận tốc máu giảm dần từ độngHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHtrong hệ mạch mạch đến mao mạch, sau đó tăng dần trong tĩnh mạch+ Vận tốc máu phụ thuộc vào yếu tố + Phụ thuộc: Tiết diện mạch máu, thểnào? Thể hiện trên sơ đồ như thế hiện bằng các cột được đánh số thứnào? tự- GV nhận xét, sửa chữa kết quả các - HS đối chiếu, so sánh với kết quảnhóm? Ở động mạch, vận tốc máu chủ yếu - Nghiên cứu TT độc lậplà do tim (tâm thất) co bóp, co bóp, - HS trả lời độc lập:vậy máu ở tĩnh mạch có sức dẩy củatim rất nhỏ, làm thế nào để máukhông bị chảy ngược trở lại?- Để trả lời cầu hỏi đó, y/c HS đọcđoạn 3 của TT1- Từ những hoạt động trên, y/c HStrả lời độc lập 2 nội dung ở sách giáokhoa:+ Lực chủ yếu giúp máu tuần hoàn + Nhờ có các ngăn tim, van tim, hệliên tục và một chiều trong hệ mạch mạchHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHdo đâu?+ Máu vận chuyển qua tĩnh mạch về + Máu vận chuyển trong tĩnh mạchtim nhờ các tác động nào chủ yếu nhờ: cơ bắp quanh mạch, sức hút củanào? lồng ngực, sức hút của tâm nhĩ, van tĩnh mạch- GV phân tích sự vận chuyển trênhình vẽ: lưu ý đầu tự do của vanhướng vè timKết luận 1.1- Sức đẩy của tim khi co bóp gây nên một áp lực lên thành mạch (huyết áp)đồng thời tạo nên vận tốc máu- Máu được tuần hoàn liên tục và 1 chiều trong hệ mạch do sự phối hợp hoạtđộng của các thành phần: tim, van tim, cơ bắp quanh thành mạch.ĐVĐ: Hoạt động của tim quyết định hoạt động của tất cả các cơ quan cònlại, làm thế nào để tim làm việc hiệu quả nhất ? Hoạt động 2: Vệ sinh tim mạchMục tiêu:- Chỉ ra các tác nhân gây hại tim mạch- Để ra các biện pháp rèn luyện, tránh tác nhân gây hại để có một trái timkhoẻ manhTiến hành:HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH- Hướng dẫn HS đọc thông tin:? Nêu các tác nhân có hại cho tim - Nghiên cứu TT độc lậpmạch?? Các biện pháp tránh các tác nhâncó hại đó? - Thảo luận cả lớp- Tổ chức cho HS thảo luận lớp - Nghiên cứu bảng 18? Qua nghiên cứu TT bảng 18 cho - Trả lời độc lập: cho biết vai trò củabiết điều gì? ...