Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP.

I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Trình bày được thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Menden.  Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Menden.  Nêu được nội dung quy luật phân li độc lập của Menden.  Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập. Kĩ năng: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích. Thái độ: Biết vận dụng công thức tổ hợp để giải thích tính đa dạng của sinh giới và các bài tập về quy luật di...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP. QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP.I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Trình bày được thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Menden.  Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Menden.  Nêu được nội dung quy luật phân li độc lập của Menden.  Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập. Kĩ năng: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích. Thái độ: Biết vận dụng công thức tổ hợp để giải thích tính đa dạng của sinh giới và các bài tập về quy luật di truyền. Nội dung trọng tâm: Cơ sở tế bào học của quy luật phân li độclập.II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ. Giáo viên: Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập.III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy.IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Hãy phát biểu quy luật phân li? 2. Giải thích cơ sở tế bào học của quy luật phân li? 3. Bài tập nhỏ? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dungMở bài GV viết sơ đồ lai từ P  F2 về 2cặp tính trạng và yêu cầu HS xác định tỉ I/.Nội dung:lệ phân li kiểu hình F2.  Thí nghiệm:Hoạt động 1: Sau khi HS đẫ hoàn thành tỉ lệ kiểu  Nhận xét:hình ở F2 GV nên giải thích về sự tương Xét riêng từng tính trạng.ứng và phân bố của hạt trong quả ở các Mối tương quan về kiểu hình.thế hệ. GV yêu cầu HS phân tích số liệu  Giải thích.ở F2 và rút ra nhận xét: + Tỉ lệ từng cặp Quy luật phân li độc lập:Sáchtính trạng. + Xác định mối tương quan giáo khoa.giữa tỉ lệ của mỗi kiểu hình với tỉ lệ cáctính trạng hợp thành kiểu hình đó. II/.Cơ sở tế bào học : Từ đó HS phát biểu được quy luật 1. Sơ đồ laiphân li độc lập. 2. Giải thích:Hoạt động 2: 3. Cơ sở tế bào học của quy GV yêu cầu HS quan sát và phân tích luật phân li độc lập:hình 12 để trả lời câu hỏi: Mỗi bên Pcho mấy loại giao tử? Sự thụ tinh củagiao tử cho F1 có KG như thế nào? Tạisao F1 tạo được 4 loại giao tử với tỉ lệ III/.Công thức tổng quát :1/4.? Sự thụ tinh F1  F2 có tỉ lệ kiểu Bảng công thức trong sách giao khoa.gen như thế nào? Nhận xét về sự tươngứng giữa KG và KH ở F2? GV cho HS hoạt động nhóm để trả lờicâu lệnh.Hoạt động 3: GV yêu cầu HS hoàn thành bảng côngthức theo yêu cầu câu hỏi lệnh và viếtcác sơ đồ lai để tự rút ra công thức. GVmở rộng công thức bằng tam giácPascal. CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung. Trả lời các câu hỏi cuối bài. Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm. DẶN DÒ : + Viết phần tổng kết vào vở. + Trả lời câu hỏi cuối bài.+Chuẩn bị bài mới.