Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 11 Bài: QUY LUẬT PHÂN LY

Mục tiêu bài dạy. - Trình bày được thí nghiệm và giải thích được kết quả thí nghiệm của Mendel - Phát biểu được nội dung của quy luật phân ly - Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân ly - Rèn luyện được kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình để từ đó thu nhận thông tin - Có ý thực vận dụng quy luật phân ly vào thực tiễn sản xuất
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 11 Bài: QUY LUẬT PHÂN LY Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 11 Bài: QUY LUẬT PHÂN LYI. Mục tiêu bài dạy.- Trình bày được thí nghiệm và giải thích được kếtquả thí nghiệm của Mendel- Phát biểu được nội dung của quy luật phân ly- Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phânly- Rèn luyện được kỹ năng quan sát và phân tích kênhhình để từ đó thu nhận thông tin- Có ý thực vận dụng quy luật phân ly vào thực tiễnsản xuấtII. Phương tiện dạy học.- Tranh ảnh về phép lai một cặp tính trạng- Sơ đồ giải thích về cơ sở tế bào học của quy luậtphân lyIII. Tiến trình tổ chức dạy học.1. Ổn định lớp.Kiểm tra sỹ số2. Kiểm tra bài cũ.Thu bài tường trình.3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. Nội dung của Gv? Trình bày nội dung 1. Thí nghiệm của thí nghiệm Menden Menden? Pt/c: Hoa đỏ X Hoa trắng F1: Hoa đỏ (100%)F2: 3 Hoa đỏ : 1 HoatrắngF2 tự thụ phấn:1/3 cây hoa đỏ F2 chotoàn hoa đỏ2/3 cây hoa đỏ F2 cho tỷ Gv? Menden đã giảilệ 3 đỏ : 1 trắng thích như thế nào về cácCây hoa trắng F2 cho tình huống phát sinhtoàn hoa trắng trong quá trình thí nghiệm của ông?2. Giải thích củaMenden- Mỗi tính trạng do mộtnhân tố di truyền quyđịnh- Cơ thể lai F1 nhận đượcmột nhân tố di truyền từbố và một nhân tố ditruyền từ mẹ- Giao tử của P chỉ chứa Gv? Giải thích như thếmột nhân tố di truyền nào về hiện tượng giaohoặc của bố hoặc của mẹ. tử thuần khiết?- Khi thụ tinh các nhân tốdi truyền của F1 kết hợpvới nhau một cách ngẫunhiên để tạo ra thể hệ F2 Gv? Trình bày nội dung- Giao tử thuần khiết: Là của quy luật phân ly?hiện tượng hai giao tửcủa bố và mẹ cùng tồn tạitrong cơ thể con nhưngchúng không hòa trộnvào nhau, chúng vẫn hoạt Gv? Cơ sở tế bào họcđộng độc lập với nhau. của quy luật phân ly là3. Nội dung quy luật gì?“Mỗi tính trạng được quyđịnh bởi một cặp alen.Do sự phân li đồng đềucủa cặp alen trong giảmnên mỗi giao tử chỉ chứamột alen của cặp”.III. Cơ sở tế bào học- Trong tế bào lưỡng bộiNST tồn tại thành từngcặp nên gen cũng tồn tạithành từng cặp alen nằm cặp NST tươngtrênđồng.- Khi giảm phân thì mỗichiêc về một giao tử nênmỗi giao tử chỉ chứa mộtalen.- Sự tổ hợp của các NSTtương đồng trong thụ tinhđã khôi phục lại cặp alentrong bộ NST lưỡng bộicủa loài.- Do sự phân ly đồng đềucủa NST trong giảm phânnên kiểu gen Aa cho 2loại giao tử A, a với tỷ lệđều bằng 50%- Sự kết hợp ngẫu nhiêncủa hai loại giao tử nàytrong thụ tinh đã tạo ra F2với tỷ lệ kiểu gen1AA:2Aa:1aaF1 hoàn toàn đỏ do A>>ado đó AA và Aa có kiểu hình như nhau vì vậy F2 phân ly theo tỷ lệ 3đỏ:1trắng4. Củng cố.Từ cặp (4), (5) ta có lông đen trội, lông trắng lặn. (1)aa, (2) Aa, (3) aa, (4) Aa, (5) Aa, (6) aa.5. Dặn dò – bài tập về nhà.Trả lời các câu hỏi trong SGK, làm bài tập cuối sáchvà sách nâng cao.6.Rút kinh nghiệm.