Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 24 Bài: CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG (TT)
Số trang: 7
Loại file: pdf
Dung lượng: 182.11 KB
Lượt xem: 5
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu bài dạy. - Hiểu được cơ sở khoa học của việc gây đột biến để tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống vật nuôi và cây trồng. - Rèn luyện kĩ năng ơhân tích hiện tượng để tìm hiểu bản chất của sự việc qua tạo và chọn giống mới bằng nguồn biến dị đột biến. II. Phương tiện dạy học. - Sơ đồ phát sinh giao tử theo quy luật phân li độc lập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 24 Bài: CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG (TT)Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao -Tiết: 24 Bài: CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG (TT)I. Mục tiêu bài dạy.- Hiểu được cơ sở khoa học của việc gây đột biến đểtạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống vật nuôi vàcây trồng.- Rèn luyện kĩ năng ơhân tích hiện tượng để tìm hiểubản chất của sự việc qua tạo và chọn giống mới bằngnguồn biến dị đột biến.II. Phương tiện dạy học.- Sơ đồ phát sinh giao tử theo quy luật phân li độclập.III. Tiến trình tổ chức dạy học.1. Ổn định lớp.2. Kiểm tra bài cũ.- Thế nào là nguồn gen tự nhiên/ nguồn gen nhântạo? - Nguồn gen tựnhiên và nguồn gen nhân tạo có gìkhác nhau? - Ưu thế lai là gì? Trình bày cách tạo ưu thế lai?3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò bằng Học sinh nghiên cứu III/ Tạo giống phương pháp gây đột sách giáo khoa trả lời câu hỏi: biến: 1. Khái niệm về tạo giống - Thế nào là phương bằng phương pháp gây pháp tạo giống bằng cách gây đột biến? đột biến: - là phương pháp sử dụng - Vì sao khi cần cócác tác nhân đột biến vật năng suất cao cho vậtlý hoặc hóa học làm thay nuôi và cây trồng thìđổi vật liệu di truyền của cần phải là thay đổi vậtsinh vật. chất di truyền?- Mỗi giống có nguồn gen - Ngoài phương phápxác định, mà mỗi gen đều lai để tạo biến dị tổ hợpcó một mức phản ứng đặc gen ra còn có phươngtrưng Mỗi giống có một pháp nào để làm thaymức trần về năng suất. đổi vật liệu di truyền- Để có năng suất cao hơn không? Phải làm thay đổi mức Giáo viên nhận xétphản ứng làm thay đổi bổ sung và chốt ý.kiểu gen. Ngoài phương - Tạo giống bằngpháp lai tạo biến dị tổ hợp phương pháp gây độtcòn có thể gây đột biến để biến có thể thực hiệntạo nguồn vật liệu cho qua những bước nào?chọn giống. - Có thể thực hiện việc* Phương pháp tạo giống xử lý các mẫu vật nhưđột biến có thể thực hiện thế nào?qua các bước sau: - Sau khi đã tạo ra cáca. Xử lý mẫu vật bằng tác thể đột biến, nhà chọnnhân gây đột biến: giống tiến hành dựa- Lựa chọn tác nhân gây vào những đặc điểmđột biến thích hợp, tìm nào để chọn lọc ra cáchiểu liều lượng xác định cá thể có kiểu hìnhvà xác định thời gian xử lý mong muốn?hợp lý. - Sau khi đã có thể độtb. Chọn lọc các thể đột biến theo mong muốn,biến có kiểu hình mong người ta tiến hành tạo dòng thuần chủng nhưmuốn: thế nào?- Dựa vào các đặc điểm cóthể nhận biết được để tách - Trong thời gian qua,các cá thể có đặc điểm ngành chọn giống vậtmong muốn ra khỏi quần nuôi và cây trồng Việt Nam đã đạt đượccác cá thể khác. những thành tựu nhưc. Tạo dòng thuần chủng: thế nào?- Sau khi đã nhận biết - Các tác nhân đột biếnđược thể đột biến mong vật lý được sử dụng làmuốn, cho chúng sinh sản những tác nhân nào?để nhân lên thành dòng - Các tác nhân đột biếnthuần chủng theo đột biến vật lý có thể gây ratạo được. những đột biến nào?2. Một số thành tựu tạo - Các tác nhân hóa họcgiống bằng gây đột biến ở được sử dụng để gâyViệt Nam: đột biến nhân tạo baoa. Gây đột biến bằng các gồm những loại chấttác nhân vật lý: hóa học nào?- Các loại tia phóng xạ, tia - Thành tựu của ngànhtử ngoại hay sốc nhiệt đều chọn giống trongcó thể gây đột biến gen và những năm qua?đột biến nhiễm sắc thể.- Những thể đột biến có lợiđược trực tiếp nhân thànhgiống mới hoặc dùng làmbố mẹ để lai tạo giống.b. Gây đột biến bằng cáctác nhân hóa học:- Một số chất hóa học như:5BU (5 brommôuraxin),EMS (ÊtylMêtylsunphônat, NMU(NitrôMetylUrê). Việc sử dụng các tácnhân đột biến vật lý hoặchóa học tạo ra các độtbiến, chọn lọc các thể độtbiến có lợi để có thể nhânthành giống trực tiếp hoặccó thể làm bố mẹ để laitạo giống.4. Củng cố.- Trình bày cách tạo giống bằng phương pháp gây độtbiến bằng các tác nhân vật lý hoặc hóa học? - Trong những năm qua, ngành chọn giống ViệtNam đã đạt được những thành tựu như thế nào?5. Dặn dò – bài tập về nhà.6.Rút kinh nghiệm. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 24 Bài: CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG (TT)Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao -Tiết: 24 Bài: CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG (TT)I. Mục tiêu bài dạy.- Hiểu được cơ sở khoa học của việc gây đột biến đểtạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống vật nuôi vàcây trồng.- Rèn luyện kĩ năng ơhân tích hiện tượng để tìm hiểubản chất của sự việc qua tạo và chọn giống mới bằngnguồn biến dị đột biến.II. Phương tiện dạy học.- Sơ đồ phát sinh giao tử theo quy luật phân li độclập.III. Tiến trình tổ chức dạy học.1. Ổn định lớp.2. Kiểm tra bài cũ.- Thế nào là nguồn gen tự nhiên/ nguồn gen nhântạo? - Nguồn gen tựnhiên và nguồn gen nhân tạo có gìkhác nhau? - Ưu thế lai là gì? Trình bày cách tạo ưu thế lai?3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò bằng Học sinh nghiên cứu III/ Tạo giống phương pháp gây đột sách giáo khoa trả lời câu hỏi: biến: 1. Khái niệm về tạo giống - Thế nào là phương bằng phương pháp gây pháp tạo giống bằng cách gây đột biến? đột biến: - là phương pháp sử dụng - Vì sao khi cần cócác tác nhân đột biến vật năng suất cao cho vậtlý hoặc hóa học làm thay nuôi và cây trồng thìđổi vật liệu di truyền của cần phải là thay đổi vậtsinh vật. chất di truyền?- Mỗi giống có nguồn gen - Ngoài phương phápxác định, mà mỗi gen đều lai để tạo biến dị tổ hợpcó một mức phản ứng đặc gen ra còn có phươngtrưng Mỗi giống có một pháp nào để làm thaymức trần về năng suất. đổi vật liệu di truyền- Để có năng suất cao hơn không? Phải làm thay đổi mức Giáo viên nhận xétphản ứng làm thay đổi bổ sung và chốt ý.kiểu gen. Ngoài phương - Tạo giống bằngpháp lai tạo biến dị tổ hợp phương pháp gây độtcòn có thể gây đột biến để biến có thể thực hiệntạo nguồn vật liệu cho qua những bước nào?chọn giống. - Có thể thực hiện việc* Phương pháp tạo giống xử lý các mẫu vật nhưđột biến có thể thực hiện thế nào?qua các bước sau: - Sau khi đã tạo ra cáca. Xử lý mẫu vật bằng tác thể đột biến, nhà chọnnhân gây đột biến: giống tiến hành dựa- Lựa chọn tác nhân gây vào những đặc điểmđột biến thích hợp, tìm nào để chọn lọc ra cáchiểu liều lượng xác định cá thể có kiểu hìnhvà xác định thời gian xử lý mong muốn?hợp lý. - Sau khi đã có thể độtb. Chọn lọc các thể đột biến theo mong muốn,biến có kiểu hình mong người ta tiến hành tạo dòng thuần chủng nhưmuốn: thế nào?- Dựa vào các đặc điểm cóthể nhận biết được để tách - Trong thời gian qua,các cá thể có đặc điểm ngành chọn giống vậtmong muốn ra khỏi quần nuôi và cây trồng Việt Nam đã đạt đượccác cá thể khác. những thành tựu nhưc. Tạo dòng thuần chủng: thế nào?- Sau khi đã nhận biết - Các tác nhân đột biếnđược thể đột biến mong vật lý được sử dụng làmuốn, cho chúng sinh sản những tác nhân nào?để nhân lên thành dòng - Các tác nhân đột biếnthuần chủng theo đột biến vật lý có thể gây ratạo được. những đột biến nào?2. Một số thành tựu tạo - Các tác nhân hóa họcgiống bằng gây đột biến ở được sử dụng để gâyViệt Nam: đột biến nhân tạo baoa. Gây đột biến bằng các gồm những loại chấttác nhân vật lý: hóa học nào?- Các loại tia phóng xạ, tia - Thành tựu của ngànhtử ngoại hay sốc nhiệt đều chọn giống trongcó thể gây đột biến gen và những năm qua?đột biến nhiễm sắc thể.- Những thể đột biến có lợiđược trực tiếp nhân thànhgiống mới hoặc dùng làmbố mẹ để lai tạo giống.b. Gây đột biến bằng cáctác nhân hóa học:- Một số chất hóa học như:5BU (5 brommôuraxin),EMS (ÊtylMêtylsunphônat, NMU(NitrôMetylUrê). Việc sử dụng các tácnhân đột biến vật lý hoặchóa học tạo ra các độtbiến, chọn lọc các thể độtbiến có lợi để có thể nhânthành giống trực tiếp hoặccó thể làm bố mẹ để laitạo giống.4. Củng cố.- Trình bày cách tạo giống bằng phương pháp gây độtbiến bằng các tác nhân vật lý hoặc hóa học? - Trong những năm qua, ngành chọn giống ViệtNam đã đạt được những thành tựu như thế nào?5. Dặn dò – bài tập về nhà.6.Rút kinh nghiệm. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
tài liệu học môn sinh giáo án sinh học 12 bài giảng sinh 12 bài tập di truyền quá trình nhân đôi ADNGợi ý tài liệu liên quan:
-
Trắc Nghiệm môn Hóa Sinh: Vitamin
12 trang 41 0 0 -
Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2023 môn Sinh học có đáp án - Trường THPT Hàm Long, Bắc Ninh (Lần 1)
7 trang 38 0 0 -
Bàn chân thạch sùng - vật liệu Nano
21 trang 38 0 0 -
Đề KSCL ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2023 môn Sinh học có đáp án - Sở GD&ĐT Thái Bình (Đợt 1)
5 trang 36 0 0 -
Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học lớp 12 năm 2023-2024 - Trường THPT Số 2 Phù Mỹ
8 trang 35 0 0 -
Chỉ thị phân tử: Kỹ thuật AFLP
20 trang 30 0 0 -
73 trang 29 0 0
-
GIÁO ÁN SINH 7_Bài 28: TIÊU HOÁ Ở RUỘT NON
7 trang 28 0 0 -
Giáo án Sinh học 12 - Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính và di truyền ngoài nhân
3 trang 25 0 0 -
17 trang 25 0 0