Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌC

Mục tiêu bài dạy. Qua bài này học sinh có khả năng - Trình bày khái niệm về di truyền y học, bệnh, tật di truyền ở người - Nêu một vài hướng nghiên cứu, ứng dụng di truyền học về di truyền y học trong đời sống - Phân biệt các loại bệnh, tật di truyền.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌCGiáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao -Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌCI. Mục tiêu bài dạy.Qua bài này học sinh có khả năng- Trình bày khái niệm về di truyền y học, bệnh, tật ditruyền ở người- Nêu một vài hướng nghiên cứu, ứng dụng di truyềnhọc về di truyền y học trong đời sống- Phân biệt các loại bệnh, tật di truyền.- Có nhận thức về một môi trường sống trong sạch,giảm thiểu các tác nhân gây đột biến gen, đột biếnNST- Tin tưởng vào khả năng di truyền y học hiện đại cóthể điều trị và làm giảm hậu quả của một số bệnh tậtở ngườiII. Phương tiện dạy học.- Vẽ sơ đồ phóng to kiểu gen của một số bệnh NST,hình 28.1, 28.2, 28.3 SGK- Sưu tầm tranh ảnh về quái thai dị dạng- Đọc trước bài ở nhàIII. Tiến trình tổ chức dạy học.1. Ổn định lớp.2. Kiểm tra bài cũ.3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò Làm việc với SGK trả I. Di truyền y học lời vấn đề sau: Là ngành khoa học vận dụng những hiểu biết về - Di truyền y học là gì? di truyền học người vào - Nội dung của nó gồm y học, giúp cho việc giải những vấn đề gì? (Giảithích, chẩn đoán, phòng thích, chẩn đoán, phòngngừa, hạn chế các bệnh, ngừa, hạn chế các bệnh,tật di truyền và điều trị tật di truyền và điều trịmột số trường hợp bệnh một số bệnh lí)lí.II. Bệnh, tật di truyền - GV Nêu vấn đề: Trướcở người: đây người ta cho rằng bệnh, tật di truyền là có di truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, nhưng những sai sót trong quá 1. Khái niệm: trình hoạt động của gen- Bệnh di truyền: Các hoặc những đột biến tếbệnh rối loạn chuyển bào xôma thì không dihóa bẩm sinh, bệnh truyền. Vậy hiện naymiễn dịch bẩm sinh, các người ta hiểu về bệnh, tậtkhối u bẩm sinh, chậm di truyền như thế nào?phát triển trí tuệ bẩm - Tại sao những hiểu biết mới này lại đưa đến kháisinh niệm chính xác hơn về- Tật di truyền: Nhữngbất thường hình thái lớn bệnh, tật di truyền?hoặc nhỏ, có thể biểu GV cho học sinh thảohiện ngay trong quá luận theo nhóm trả lờitrình phát triển phôi thai, vấn đề sau:ngay từ khi mới sinh ra * Nhóm 1:hoặc biểu hiện ở giai - Bệnh di truyền gồmđoạn muộn hơn nhưng những bệnh nào?đã có nguyên nhân ngay - Đặc điểm của bệnh ditừ trước khi sinh. truyền?KL: Các bệnh, tật di * Nhóm 2:truyền đều là những bất - Tật di truyền là gì?thường bẩm sinh. - Nguyên nhân gây ra tật di truyền? - Phân biệt tật di truyền với các dị tật mắc phải trong quá trình phát triển. * Nhóm 3: - Liệt kê và mô tả một số bệnh tật di truyền đã học ở lớp 9 ==> Các nhóm thảo luận và thống nhất đi đến khái niệm bệnh, tật di truyền. Từ kết quả thảo luận của nhóm 3 và các tranh ảnh học sinh sưu tầm được, GV hướng dẫn HS phân loại các loại bệnh, tật di truyền theo nguyên nhân 2. Bệnh, tật di gây ra bệnh. Đó là cáctruyền do đột biến gen: bệnh, tật di truyền do đột- Bệnh, tật di truyền do biến gen (Bệnh hồng cầumột gen chi phối: gen bị hình liềm), bệnh, tật diđột biến mất, thêm, thay truyền do biến đổi cấuthế một hoặc một số cặp trúc, số lượng NST (Ungnu --> gen bị biến đổi -- thư máu, hội chứng Đao,> thay đổi tính chất của hội chứng Claiphentơ)prôtêin. VD: Bệnh thiếu - Bệnh, tật di truyền domáu hồng cầu hình liềm đột biến gen xảy ra khi nào? (Bệnh, tật di truyền xảy ra khi gen bị đột biến làm nhầm nghĩa hoặc dịch khung dẫn đến thay đổi tính chất của prôtêin) - GV giải thích về cơ chế- Bệnh di truyền do biểu hiện bệnh hồng cầunhiều gen chi phối: các hình l ...