Giáo án Sinh Học lớp 8: BÀI 59 : SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT

I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết . Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong . 2/ Kỹ năng: Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình . Kỹ năng hoạt động nhóm . 3/ Kỹ năng: Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ . II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh phóng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3 III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh Học lớp 8: BÀI 59 :SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT BÀI 59 : SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾTI/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết . Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong . 2/ Kỹ năng: Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình . Kỹ năng hoạt động nhóm . 3/ Kỹ năng: Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ .II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh phóng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2 / Kiềm tra bài cũ : Trình bày chức năng của tinh hoàn và buồng trứng ? Nêu chức năng của tuyến sinh dục ? Vì sao nói tuyến sinh dục vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ? Nguyên nhân dẫn tới biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì ở nam và nữ ? 3 / Các hoạt động dạy và học: Mở bài : Cũng như hệ thần kinh , trong hoạt động nội tiết cũng có cơ chếtự điều hoà để đảm bảo lượng hoócmôn tiết ra vưà đủ nhờ các thông tinngược . Thiếu thông tin này sẽ dẫn đến sự rối loạn trong hoạt động nội tiếtvà cơ thể sẽ lâm vào tình trạng bệnh lý  Bài hôm nay sẽ tìm hiểu sự điềuhoà và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bàiHoạt động 1 : Điều hoà hoạt I . Điều hoà hoạtđộng của các tuyến nội tiết . – Học sinh liệt kê được động của các –– GV yêu cầu học sinh : Kể các tuyến nội tiết : Tuyến tuyến nội tiết .–tên các tuyến nội tiết chịu sinh dục , tuyến giáp ,ảnh hưởng của các hoócmôn tuyến trên thận . – Tuyến yên tiết –tuyến yến ? – 1 – 2 học sinh phát hoócmôn điều –– GV tổng kết lại kiến thức biểu , lớp nhận xét bổ khiển sự hoạt–. Yêu cầu học sinh rút ra kết sung . động của cácluận về vai trò tuyến yên đối – Học sinh tự rút ra kết tuyến nội tiết . –với hoạt động của các tuyến luận . – Hoạt động của –nội tiết . – Học sinh nghiên cứu tuyến yên tăng –– GV yêu cầu học sinh thông tin , quan sát kỹ cường hay kìm–nghiên cứu thông tin , quan hình 59.1 , 59.2 . Lưu ý : hãm chiụ sự chisát hình 59.1 và 59.2  Tăng cường phối của các +trình bày sự điều hoà hoạt Kìm hãm hoócmôn do các +động của : – Thảo luận trong nhóm tuyến nội tiết tiết – thống nhất ý kiến  ghi ra  Đó là cơ chế Tuyến giáp Tuyến trên thận ra nháp sự điều hoà hoạt tự điều hoà các– GV gọi học sinh lên trình động của các tuyến nội tiết tuyến nội tiết nhờ– – Đại diện nhóm lần thông tin ngượcbày trên tranh . –– GV hoàn chỉnh kiến thức lượt trình bày trên hình– 59.1 và 59.2 , các nhóm II . Sự phồi hợp khác bổ sung . hoạt động của cácHoạt động 2 : Sự phối hợp tuyến nội tiết :hoạt động của các tuyến nội – Các tuyến nội –tiết – Học sinh có thể vận tiết trong cơ thể –– GV yêu cầu học sinh trả dụng kiến thức chức năng có sự phối hợp– của hoócmôn tuyến tụy để hoạt động  đảmlời câu hỏi : Lượng đường trong trình bày . bảo các quá trình máu tương đối ổn định do – Lớp theo dõi nhận xét sinh lí trong cơ – đâu ? bổ sung thể diễn ra bình– GV đưa thông tin : Trong – Cá nhân làm việc độc thường .– –thực tế khi lượng đường lập với SGK  ghi nhớtrong máu giảm mạnh  thông tin .nhiều tuyến nội tiết cùng – Trao đổi nhóm thống –phối hợp hoạt động  Tăng nhất ý kiến  ghi ra nhápđường huyết . .– GV yêu cầu học sinh – Yêu cầu nêu được sự– –nghiên cứu thông tin , quan phối hợp của :sát hình 59.3  trình bày sự Glucagon ( tuyến tụy ) +phối hợp hoạt động của các Coóctizôn ( vỏ tuyến +tuyến nội tiết khi đường trên thận )  Tăng đường huyết .huyết giảm ? – Đại diện nhóm lên– Ngoài ra :– – Adênalin trình bày trên tranh , các+ Noadrênalin của phần tủy nhóm khác bổ sung+tuyến góp phần cùngGlucagon làm tăng đườnghuyết . – Học sinh tự rút ra kết – Sự phối hoạt động của luận+các tuyến nội tiết thể hiệnnhư thế nào ?Kết luận chung : Học sinhđọc khung ghi nhớ SGKIV/ CỦNG CỐ: 1 . Nêu rõ mối quan hệ trong hoạt động điều hoà của tuyến yên đốivới các tuyến nội tiết ? 2 . Lấy ví dụ , nêu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữvững được tính ổn định của môi trường trong ?V/ DẶN DÒ:– Học bài và trả lời câu hỏi SGK–– Đọc mục : “ Em có biết ?“– ...