Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : THƯỜNG BIẾN

Mục tiêu Hs có khả năng: - Nêu được khái niệm thường biến - Phân biệt được thường biến với đột biến - Giải thích được khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi, trồng trọt - Phân tích được ảnh hưởng của môi trường đến tính trạng số lượng và mức phản ứng của chúng để ứng dụng
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : THƯỜNG BIẾN THƯỜNG BIẾNI. Mục tiêuHs có khả năng: - Nêu được khái niệm thường biến - Phân biệt được thường biến với đột biến - Giải thích được khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi, trồng trọt - Phân tích được ảnh hưởng của môi trường đến tính trạng số lượng và mức phản ứng của chúng để ứng dụng trong sản xuấtRèn luyện kĩ năng thảo luận theo nhóm, tự nghiên cứu với SGK vàkĩ năng quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ.II. Phương tiện - Tranh phóng to hình 25 SGKIII. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGKIV. Tiến trình bài giảng1. Kiểm tra bài cũ:2. Bài giảng Gv – Hs BảngMở bài: Bài 25. Thường biếnGv: Tại sao có những loại cây (cùng một kiểu I. Sự biến đổi kiểu hình dogen), nhưng sống ở môi trường khác nhau lại tác động của môi trườngcó những kiểu hình khác nhau?. Vd: các câyrau mác đều có cùng kiểu gen nhưng lá ngậptrong nước thì có hình dài, mảnh để không bịnước cuốn đi; lá trên bề mặt rộng giúp cho ládễ nổi, tăng diện tích tiếp xúc với ánh sáng; lánhô lên khỏi mặt nước hình mũi mác, tránhgió cuốn theo và không bị tổn thươngHs quan sát tranh hình 25 SGK - Sự biểu hiện ra một kiểu hình của một cơvà nghiên cứu các vd, thảo luận thể phụ thuộc vào kiểu gen và các yếu tốnhóm để trả lời các câu hỏi: của môi trường sống? Sự biểu hiện ra một kiểu hình - Trong các yếu tố đó thì kiểu gen đượccủa một cơ thể (một kiểu gen) xem là không biến đổiphụ thuộc vào những yếu tố nào - Sự biến đổi kiểu hình trong các vd nêu? Trong các yếu tố đó, yếu tố trên là do có sự thay đổi điều kiện sốngnào được xem là không biến đổi - Thường biến là những biến đổi kiểu hình? Sự biến đổi kiểu hình trong phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởngcác vd nêu trên do nguyên nhân trực tiếp của môi trườngnào II. Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường? Thường biến là gì và kiểu hìnhHs quan sát, nghiên cứu SGK,thảo luận nhóm, đại diện trình Kết luận: * Bố mẹ không truyền cho con những tínhbàyChuyển tiếp: trạng có sẵn mà truyền một kiểu gen quyGv yêu cầu Hs tìm hiểu SGK định cách phản ứng trước môi trườngthảo luận nhóm để rút ra kết Kiểu hình (tập hợp các tính trạng) kết quảluận về mối quan hệ giữa kiểu của sự tương tác giữa kiểu gen và môigen môi trường và kiểu hình. trườngGv gợi ý: * Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ- Những tính trạng nào phụ yếu vào kiểu gen thường ít chịu ảnh hưởngthuộc chủ yểu vào kiểu gen? Ví của môi trường Các tính trạng số lượngdụ ? thường chịu ảnh hưởng nhiều của môi- Những tính trạng thường chịu trường.ảnh hưởng nhiều của môitrường? Cho ví dụChuyển tiếp: III. Mức phản ứng.Gv đặt vấn đề: Cùng một kiểu Kết luận:gen quy định tính trạng số lượng - Giới hạn năng suất của giống do kiểucó thể phản ứng thành nhiều gen quy địnhkiểu hình khác nhau tuỳ vào - mức phản ứng là giứi hạn thườngđiều kiện môi trường.Nhưng khả biến của một kiểu gen trước môinăng đó không phải là vô hạn. trường khác nhau.Vì sao vậy ?Củng cố:Đánh dấu + vào câu trả lời đúng:Mức phản ứng là gif? a. Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu hình trước môi trường khác nhau b. Mức phản ứng do kiểu gen quy định và được biểu hiện ra kiểu hình trong môi trường nhất định c. Kiểu gen quy định mức phản ứng, môi trường quy định sự biểu hiện tính trạng d. Cả b và c.BTVN: Trả lời tất cả các câu hỏi trong SGK.