GIÁO ÁN TOÁN 6: Luyện tập tính chất phép cộng

HS biết vận dụng cáctính chất của phép cộng các số nguyên để tính đúng, tính nhanh các tổng; rút gọn biểu thức. Tiếp tục củng cố kỹ năng tìm số đối, tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên. áp dụng phép cộng số nguyên và bài tập thực tế. Rèn luyện tính sáng tạo cho HS .
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN TOÁN 6: Luyện tập tính chất phép cộng Luyện tập tính chất phép cộng I. Mục tiêu  HS biết vận dụng cáctính chất của phép cộng các số nguyên để tính đúng, tính nhanh các tổng; rút gọn biểu thức  Tiếp tục củng cố kỹ năng tìm số đối, tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên.  áp dụng phép cộng số nguyên và bài tập thực tế.  Rèn luyện tính sáng tạo cho HS .II. Chuẩn bị  GV: Đèn phiếu các phim giấy trong ghi câu hỏi, bài tập hoặc bảng phụ.  HS: Giấy trong, bút viết giấy trong.III. Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: kiểm tra 15 phútBài 1: (4,5 điểm)Cho số nguyên a. Hãy điền vào chỗ trống các dấu  ;  ; ; ;  , để các khẳng địnhsau là đúng a) a ... a với mọi a b) Nếu a > 0 thì a ... a c) Nếu a < 0 thì a ... a d) a ... 0 với mọi a e) Nếu a = 0 thì a ... a g) Nếu a < 0 thì a + a ... 0Bài 2: (5,5 điểm)Tìm các số nguyên x biết rằng a) x2 = 1 b) x - 2  7  12 c) x+ (x + 1) + (x + 2) + ... + 19 + 20 = 20 (trong đó vế trái là tổng các số nguyên liên tiếp viết theo thứ tự tăng dần) Hoạt động 2: luyện tập (20 ph)Dạng 1: Tính tổng, tính nhanh.Bài 1: (bài 60 (a)) trang 61 SBT. Tính a) HS làm bài tập, có thể làm nhiềua) 5 + (-7) + 9 + (-11) + 13 + (-15) = 5  (-7)  9  (-11)  13  (-15) cách: + Cộng từ trái sang phải = (-2) + (-2) + (-2) + Cộng các số dương, các số âm rồi = (-6) tính tổng.b) Bài 62 (a) trang 61 SBT. + Nhóm hợp lý các số hạng. Chốt lại ở (-17) + 5 + 8 + 17 cách này. = (-17)  17  (5  8) b), c) Nhóm hợp lý các số hạng. = 0 + 13 = 13c) Bài 66 (a) trang 61 SBT.d) Tính tổng của tất cả các số nguyên có giá trị tuyệt đối nhỏ hơn hoặc x = -15; -14; -13; ... 0; 1; 2; ...; 14; 15 bằng 15:  x   15- Xác định các giá trị của x sao cho = (-15 + (-14)) + ... + 0 + 1+... + 14 + 15  x   15 = (-15)  15  (-14)  14  ... GV nên giới thiệu trên trục số. + (-1)  1  0 =0Bài 2: Rút gọn biểu thức: HS làm:(bài 63 trang 61 SBT) a) -11 + y + 7 a) -4 + y b) x + 22 +(-14) b) x + 8 c) a + (-15) + 62 c) a + 47Dạng 2: Bài toán thực tếBài 43 trang 80 SGK.GV đưa dề bài và hình 48 lên màn hình HS đọc đề bài 43 SGK và trả lời câuvà giải thích hình vẽ hỏi của GV. - 10 km + a) Sau 1h, ca nô 1 ở B, ca nô 2 ở D (cùng chiều của B),vậy hai ca nô cách A -7km C 7km D B nhau:a) Sau 1h, ca nô 1 ở vị trí nào? ca nô 2 ở 10 - 7 = 3 (km)vị trí nào? b) Sau 1h, ca nô 1 ở B, ca nô 2 ở AVậy chúng cách nhau bao nhiêu km ? (ngược chiều của B),vậy hai ca nôb) Câu hỏi tương tự như phần a. cách nhau: 10 + 7 = 17 (km) - HS hoạt động nhómDạng 3: Đố vuiBài 45 trang 80 SGK và bài 64 trang 61 - HS cần xác định được: Bạn Hùng đúng vì tổng của hai sốSBT.Bài 45 SGK: Hai bạn Hùng và Vân nguyên âm nhỏ hơn mỗi số hạng củatranh luận với nhau. Hùng nói rằng: “ tổng.Có hai số nguyên mà tổng của chúngnhỏ hơn mỗi số hạng”. Vân nói rằng: “ Ví dụ : (-5) + (-4) = -9Không thể có được” (-9) < (-5) và (-9) < (-4).Theo bạn, ai đúng? Cho ví dụ Bài 64 : Tổng của mỗi bộ ba số “thẳng hàng”Bài 64 SBT: Điền các số -1, -2, -3, -4, 5, bằng 0 nên tổng của 3 bộ số đó cũng6, 7 vào các đường tròn ở hình 19 sao bằng 0.cho tổng của ba số “thẳng hàng” bất kỳ Vậy: (-1) + (-2) + (-3)+ (-4) +đều bằng 0. + 5 + 6 + 7 + 2x = 0(bài này cần gợi ý:) Hay 8 + 2x = 0 2x = -8 ...