Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học qua các truyện sinh hoạt trong sách giáo khoa tiếng Việt tiểu học

Truyện sinh hoạt là những câu chuyện xoay quanh cuộc sống sinh hoạt, lao động, học tập, tâm lí lứa tuổi của các em thiếu nhi. Với ngôn ngữ giản dị, trong sáng, dễ hiểu, với nội dung phong phú đề cập đến nhiều vấn đề khác nhau trong cuộc sống sinh hoạt, lao động, học tập của các em, các tác phẩm, đoạn trích thuộc thể loại truyện sinh hoạt đã có vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh tiểu học trở thành những con người có sự phát triển toàn diện về nhân cách và đạo đức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học qua các truyện sinh hoạt trong sách giáo khoa tiếng Việt tiểu họcVJE Tạp chí Giáo dục, Số 449 (Kì 1 - 3/2019), tr 16-19; 5 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA CÁC TRUYỆN SINH HOẠT TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC Nông Thị Trang, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 20/10/2018; ngày sửa chữa: 23/11/2018; ngày duyệt đăng: 11/12/2018. Abstract: In Vietnamese primary textbooks, along with other types of children’s stories such as modern ancient stories, celebrity stories, science stories... then the life story is a type of stories that are put into teaching with a large number of works and excerpts. The life story is the one that revolved around the children’s life, labor, study and children’s psychology. With simple, clear, easy-to-understand language, rich content refers to many different issues in their daily life, work, and study. The works and excerpts of the life story have played an important role in educating primary students to become people with comprehensive development of personality and morality. Keywords: Moral education, life story, Vietnamese, primary school student, lesson.1. Mở đầu khoa TV tiểu học và cũng là thể loại truyện có ý nghĩa Trong sách giáo khoa Tiếng Việt (TV) tiểu học, hệ quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cho các em.thống truyện thiếu nhi được đưa vào giảng dạy rất phong 2. Nội dung nghiên cứuphú và đa dạng, trong đó tập trung chủ yếu vào 5 thể loại 2.1. Khái niệmtruyện sau: truyện sinh hoạt, truyện đồng thoại, truyện “Truyện sinh hoạt trong chương trình TV tiểu học” làdanh nhân, truyện cổ hiện đại, truyện khoa học. Mỗi thể thể loại truyện viết về những hoạt động trong cuộc sốngloại truyện đều có những tác phẩm, đoạn trích tiêu biểu hàng ngày của các em như học tập, vui chơi, giao lưu kếtđược tuyển chọn để giới thiệu cho học sinh tiểu học bạn..., qua đó hình thành, phát triển những phẩm chất tốt(HSTH). Các tác phẩm, đoạn trích đó không chỉ có vai đẹp, hoàn thiện nhân cách cho học sinh (HS), góp phầntrò quan trọng trong việc bồi dưỡng tâm hồn mà còn có quan trọng cùng với nhà trường, gia đình và xã hội trongtác dụng định hướng cho các em. việc giáo dục HS cấp tiểu học. Trong bài viết này, chúng tôi đề cập truyện sinh hoạt 2.2. Thống kê các tác phẩm, đoạn trích thuộc loại truyện- một thể loại truyện chiếm số lượng lớn trong sách giáo sinh hoạt trong chương trình Tiếng Việt tiểu học Bảng thống kê các tác phẩm, đoạn trích thuộc loại truyện sinh hoạt trong chương trình TV tiểu học Lớp STT Tên tác phẩm Tác giả (nguồn trích) Trang 2 (Tập 2) 1 Ai ngoan sẽ được thưởng Theo Tuý Phương và Thanh Tú 100 3 (Tập 1) 2 Ai có lỗi ? A-mi-xi 12 3 Chiếc áo len Từ Nguyên Thạch 20 4 Người lính dũng cảm Đặng Ái 38 5 Bài tập làm văn Pi-vô-na-rô-va 46 6 Trận bóng dưới lòng đường Nguyễn Minh 54 7 Các em nhỏ và cụ già Xu-khôm-lin-xki 62 8 Nắng phương Nam Trần Hoài Dương 94 9 Giọng quê hương Thanh Tịnh 76 10 Người liên lạc nhỏ Tô Hoài 112 3 (Tập 2) 11 Ở lại với chiến khu Phùng Quán 13 12 Cuốn sổ tay Nguyễn Hoàng 118 4 (Tập 1) 13 Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép 30 14 Những hạt thóc giống Truyện dân gian Khmer 46 15 Chị em tôi Liên Hương 59 16 Thưa chuyện với mẹ Nam Cao 85 16 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 449 (Kì 1 - 3/2019), tr 16-19; 5 17 Bàn chân kì diệu Theo Truyện đọc 3 (1995) 107 18 Vẽ tr ...