Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trường Trung học cơ sở Ngô Quyền phường Vĩnh Hiệp, thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang

Trong bài viết này, tác giả trình bày các khái niệm; thực trạng; giải pháp góp phần nâng cao hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trường Trung học cơ sở Ngô Quyền nói riêng và các trường trung học cơ sở tại thành phố Rạch Giá nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trường Trung học cơ sở Ngô Quyền phường Vĩnh Hiệp, thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên GiangTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGTrần Trung DũngGIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHTHÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGÔ QUYỀNPHƢỜNG VĨNH HIỆP, THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ,TỈNH KIÊN GIANGEDUCATE LIFE SKILLS FOR STUDENTS THROUGH EXTRA-CURRICULARACTIVITIES AT NGO QUYEN HIGH SCHOOL,VINH HIEP WARD, RACH GIA CITY, KIEN GIANG PROVINCETRẦN TRUNG DŨNGTÓM TẮT: Việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh rất cần thiết, giúp các em rèn luyệnhành vi có trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, cộng đồng và Tổ quốc; giúp các em cókhả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống, xây dựng mối quan hệ tốtđẹp với gia đình, bạn bè và mọi người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa và lànhmạnh. Trong bài viết này, chúng tôi trình bày các khái niệm; thực trạng; giải pháp gópphần nâng cao hoạt động ngoài giờ lên lớp tại Trường Trung học cơ sở Ngô Quyền nóiriêng và các trường trung học cơ sở tại thành phố Rạch Giá nói chung.Từ khóa: học sinh, giáo dục kỹ năng sống, trung học cơ sở, Rạch Giá.ABSTRACT: The education of life skills for students is essential, helping them to practiceresponsible behavior towards themselves, their families, communities and the Fatherland;Helping children to be able to respond positively to situations of life, building goodrelationships with family, friends and people, active, active, safe, harmonious and healthy.In this article, we present the concepts; reality, the solution contributes to enhance theactivities beyond the teaching hours at Ngo Quyen High School in particular andsecondary schools in Rach Gia City in general.Key words: students, life skills education, high school, Rach Gia City.thành thái độ, hành vi và thói quen tích cực,lành mạnh. Người có kỹ năng sống phù hợpsẽ luôn vững vàng trước những khó khăn,thử thách; biết ứng ứng xử, giải quyết vấnđề một cách tích cực và phù hợp; họthường thành công hơn trong cuộc sống,luôn yêu đời và làm chủ cuộc sống của1. ĐẶT VẤN ĐỀKỹ năng sống là khả năng làm chủ bảnthân của mỗi người, khả năng ứng xử phùhợp với những người xung quanh, khả năngứng phó tích cực trước các tình huống củacuộc sống. Có thể nói kỹ năng sống chínhlà nhịp cầu giúp con người biến kiến thứcCN. Đảng Ủy phường Vĩnh Hiệp, thành phố Rạch Giá, Kiên Giang, Email: trungdung301268@gmail.com140TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGSố 08/2018chính mình. Ngược lại, người thiếu kỹ năngsống thường bị vấp váp, dễ bị thất bại trongcuộc sống. Thực tế cho thấy, trong nhữngnăm gần đây, tình trạng thanh thiếu niên,đặc biệt là trẻ ở độ tuổi trung học cơ sở,phạm pháp ngày càng gia tăng và mức độnghiêm trọng của nó đã đến mức báo động.Học sinh trung học cơ sở dễ rơi vào nhữngtệ nạn xã hội và góp phần ảnh hưởng xấuđến môi trường học đường. Có rất nhiềunguyên nhân dẫn đến tình trạng này, nhưngmột trong những nguyên nhân chính đó làhọc sinh ngày nay rất thiếu các kỹ năngsống cần thiết.Làm thế nào để giúp các bạn trẻ cóđược các kỹ năng sống cần thiết, biết cânbằng giữa việc học tập và vui chơi, giúpgiảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng saunhững giờ học trên lớp, tạo hứng thútrong học tập, trong tư duy, trong nghiêncứu sáng tạo, rèn luyện và phát triển thểchất, tinh thần cho các em,… Việc tổchức tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp trong nhà trường sẽ giải quyết đượcvấn đề nêu trên. Bởi chính hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp là một sân chơi bổích và lý thú nhất trong nhà trường giúpcác em vừa được ôn luyện, củng cố kiếnthức đã học trên lớp vừa được vui chơi,giải trí lành mạnh và thể hiện được chínhmình. Đây là động lực thúc đẩy giúp cácem học tốt hơn các môn học văn hóa, gópphần nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện học sinh trong nhà trường.2. KHÁI NIỆM2.1. Kỹ năngTheo Từ điển Tâm lý học do tác giảVũ Dũng biên soạn, kỹ năng là “năng lựcvận dụng có kết quả những tri thức vềphương thức hành động đã được chủ thểlĩnh hội để thực hiện những nhiệm vụ tươngứng. Ở mức độ kỹ năng, công việc đượchoàn thành trong điều kiện hoàn cảnhkhông thay đổi, chất lượng chưa cao, thaotác chưa thuần thục, và còn phải tập trungchú ý căng thẳng. Kỹ năng được hình thànhqua luyện tập” [2].Trong từ điển Tâm lý học của A.M.Colman, “Kỹ năng là sự thông thạo, hiểubiết chuyên môn sâu, là khả năng đạt đượcthành tích cao trong một lĩnh vực nhấtđịnh; cụ thể là một cách thức thực hiệnhành vi có sự phối hợp, có tổ chức, đạtđược thông qua sự huấn luyện và thựchành” [1].Trên cơ sở đó, chúng tôi cho rằng: “Kỹnăng là khả năng thực hiện có kết quả mộthành động nào đó bằng cách vận dụngnhững tri thức, những kinh nghiệm đã cóđể hành động phù hợp với những điều kiệncho phép. Kỹ năng không chỉ đơn thuần vềmặt kỹ thuật của hành động, mà còn là biểuhiện năng lực của con người”.2.2. Kỹ năng sốngTheo ...