Giáo trình Đo lường đánh giá trong dạy học - ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật Nam Định

Nội dung của giáo trình Đo lường và đánh giá trong dạy học gồm 4 chương được trình bày cụ thể như: Một số vấn đề chung vềXây dựng mục tiêu dạy học và đánh giá, đo lường kết quả dạy học, Phương pháp đánh giá kết quả học tập, Xây dựng công cụ đo lường và đánh giá kết quả học tập bằng trắc nghiệm. Mời các bạn đọc cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Đo lường đánh giá trong dạy học - ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật Nam ĐịnhTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT T.S NGUYỄN VĂN HÙNG Th.S MAI THỊ BÍCH NGỌC - Th.S NGÔ THỊ NHUNG ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC (Giáo trình lưu hành nội bộ) NAM ĐỊNH - 2010 MỤC LỤC Trang Mục lục 1 Lời nói đầu 2Chương 1: Một số vấn đề chung về đánh giá và đo lường trong giáo 3 dục 1.1. Đánh giá trong giáo dục 3 1.2. Đo lường trong giáo dục 19Chương 2: Xây dựng mục tiêu dạy học và đánh giá, đo lường kết quả 24 dạy học 2.1. Xác định mục tiêu dạy học 24 2.2. Vai trò, chức năng của đánh giá kết quả học tập 35 2.3. Yêu cầu của việc đánh giá kết quả học tập 40 2.4. Một số nội dung đánh giá kết quả học tập 43Chương 3: Phương pháp đánh giá kết quả học tập 53 3.1. Kiểm tra viết dạng tự luận 53 3.2. Trắc nghiệm khách quan 56 3.3. Kiểm tra vấn đáp 64 3.4. Kiểm tra thực hành 66 3.5. Phương pháp quan sát 69Chương 4: Xây dựng công cụ đo lường và đánh giá kết quả học tập bằng 72 trắc nghiệm 4.1. Khái quát về xây dựng trắc nghiệm kết quả học tập 72 4.2. Phân tích câu trắc nghiệm 79 4.3. Yêu cầu về độ giá trị và độ tin cậy của bài trắc nghiệm 87 4.4. Nội dung công việc của giáo viên trong quá trình đánh giá 91 học sinh Tài liệu tham khảo 99 1 LỜI NÓI ĐẦU Để thực hiện tốt nhất mục tiêu đào tạo, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về sốlượng và chất lượng giáo viên dạy nghề cho các trường trung cấp chuyên nghiệp, cáccơ sở dạy nghề, chúng tôi biên soạn giáo trình “Đo lường và đánh giá trong dạy học”làm tài liệu học tập của sinh viên. Học phần trang bị cho sinh viên những kiến thức vềđo lường và đánh giá trong dạy học. Sinh viên vận dụng được những hiểu biết đó vàoviệc biết thực hiện các phương pháp đánh giá trong dạy học, xây dựng công cụ đolường và đánh giá kết quả học tập. Trên cơ sở đó, giúp cho họ thực hiện được các kỹnăng đo lường và đánh giá có hiệu quả trong giáo dục và dạy học kỹ thuật - nghềnghiệp, có thái độ khoa học khi nghiên cứu những vấn đề của đo lường và đánh giátrong dạy học, hình thành các phẩm chất của người giáo viên dạy nghề. Nội dung của giáo trình “Đo lường và đánh giá trong dạy học” bao gồm nhữngđơn vị tri thức cơ bản, hiện đại, có hệ thống khái quát về đo lường và đánh giá trongdạy học. Những vấn đề cốt lõi của “Đo lường và đánh giá trong dạy học” được trìnhbày theo 4 chương tập trung vào các vấn đề sau: một số vấn đề chung về đánh giá vàđo lường trong dạy học, xây dựng mục tiêu dạy học và đánh giá, đo lường kết quả dạyhọc, phương pháp đánh giá kết quả học tập, xây dựng công cụ đo lường và đánh giá kếtquả học tập bằng trắc nghiệm. Giáo trình “Đo lường và đánh giá trong dạy học” được hoàn thành trong năm2010 với sự nhiệt tình và tâm huyết của tập thể giảng viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật.Trong khi biên soạn, các tác giả đã chú ý đầy đủ tính hiện đại, tính khoa học, tính thựctiễn, tính kế thừa và tính sư phạm để trình bày các vấn đề cốt lõi của đo lường và đánhgiá trong dạy học. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình biên soạn song giáo trình vẫn còncó hạn chế nào đó. Chúng tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các đồngnghiệp và độc giả để giáo trình được bổ sung ngày càng hoàn thiện hơn. Các tác giả 2 Ch-¬ng 1: Mét sè vÊn ®Ò chung vÒ ®¸nh gi¸ vµ ®o l-êng trong gi¸o dôc1.1. §¸nh gi¸ trong gi¸o dôc 1.1.1. Kh¸i niÖm ®¸nh gi¸ trong gi¸o dôc a. Kh¸i niÖm ®¸nh gi¸ Trong thùc tiÔn, con ng-êi tham gia vµo rÊt nhiÒu ho¹t ®éng. Dï ë lÜnh vùc nµotrong thùc tiÔn, ho¹t ®éng cña con ng-êi còng ®Òu nh»m t¹o ra sù biÕn ®æi nhÊt ®Þnh.Muèn biÕt sù biÕn ®æi ®ã diÔn ra ë møc ®é nµo th× cÇn ph¶i ®¸nh gi¸. §¸nh gi¸ ®-îcthùc hiÖn ë c¸c lÜnh vùc kh¸c nhau vµ diÔn ra trong nh÷ng t×nh huèng rÊt ®a d¹ng.§¸nh gi¸ lµ ho¹t ®éng cña con ng- ...