Giáo trình Giáo dục học đại cương (Tập một): Phần 1 - GS.TSKH. Nguyễn Văn Hộ

Giáo trình Giáo dục học đại cương (Tập một) do GS.TSKH. Nguyễn Văn Hộ biên soạn được chia làm 2 phần. Phần 1 sau đây trình bày những vấn đề chung của giáo dục học như: Giáo dục học là một khoa học, sơ lược về lịch sử phát triển các tư tưởng giáo dục, giáo dục và sự phát triển nhân cách, nguyên lý giáo dục, mục đích và nhiệm vụ giáo dục, hệ thống giáo dục quốc dân, nghề dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Giáo dục học đại cương (Tập một): Phần 1 - GS.TSKH. Nguyễn Văn Hộ GS. TSKH. NGUYỄN VĂN HỘ PGS. TS. HÀ THỊ ĐỨCGiáo dục họcĐẠI CƯƠNG TẬP MỘT NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC MỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU.................................................................................................................7Phần thứ nhất: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC ...........................9Chương I: GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ....................................................9 I. Giáo dục là một hiện tượng đặc biệt của xã hội loài người .....................................9 1.1. Vị trí, vai trò của giáo dục trong đời sống xã hội ................................................9 1.2. Đặc điểm tương quan giữa giáo dục và kinh tế..................................................12 1.3. Tính lịch sử và tính giai cấp của giáo dục..........................................................14 1.4. Chức năng xã hội của giáo dục ..........................................................................15 II. Đối tượng và nhiệm vụ của giáo dục học.............................................................16 2.1. Đối tượng của giáo dục học ...............................................................................16 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu của giáo dục học .............................................................16 2.3. Hệ thống các khoa học về giáo dục, mối quan hệ giữ giáo dục học với các khoa học khác.....................................................................................................................17 2.4. Một số khái niệm cơ bản của giáo dục học ........................................................19 III. Các phương pháp nghiên cứu giáo dục học ........................................................20 3.1. Các phương pháp nghiên cứu lý luận.................................................................21 3.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn..............................................................21Chương II. SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CÁC TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC.......................................................................................................................................24 I. Tư tưởng giáo dục trong thời cổ đại ......................................................................24 1.1. Giáo dục trong xã hội cộng sản nguyên thủy.....................................................24 1.2. Giáo dục trong xã hội chiếm hữu nô lệ ..............................................................24 II. Tư tưởng giáo dục thời trung đại và cận đại.........................................................30 2.1. Vài nét về tư tưởng giáo dục trong xã hội phong kiến.......................................30 2.2. Giáo dục trong thời văn hóa phục hưng.............................................................30 2.3. Một số nhà giáo dục tiêu biểu trong thời tiền tư bản chủ nghĩa.........................31 III. Xu thế phát triển của giáo dục hiện nay..............................................................32Chương III: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH .................................34 I. Sự phát triển nhân cách của con người ..................................................................34 1.1. Khái niệm con người, nhân cách trong giáo dục................................................34 1.2. Sự hình thành và phát triển của nhân cách.........................................................36 II. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách .......................37 2.1. Vai trò của di truyền...........................................................................................37 2.2. Ảnh hưởng của môi trường đối với sự phát triển nhân cách..............................38 2.3. Giáo dục và sự phát triển nhân cách ..................................................................39 2.4. Hoạt động – nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành, phát triển nhân cách. 40 III. Giáo dục và các giai đoạn phát triển của nhân cách của học sinh .....................42 3.1. Sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em trước tuổi học ở trường phổ thông..........................................................................................................................43 3.2. Sự phát triển nhân cách của học sinh tiểu học và trung học cơ sở.....................44Chương IV. NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC ......................................................................47 I. Khái niệm về nguyên lý giáo dục ..........................................................................47 II. Cơ sở khoa học và thực tiễn của nguyên lý giáo dục. ..........................................47 1. Tư tưởng của chủ nghĩa Mác-Lênin và của Đảng ta về nguyên lý giáo dục. .......47 2. Cơ sở thực tiễn của nguyên lý giáo dục ................................................................50 III. Nội dung nguyên lý giáo dục ..............................................................................53 1.1. Học đi đối với hành:...........................................................................................53 1.2. Giáo dục kết hợp với hoạt động sản xuất...........................................................53 1.3. Nhà trường gắn liền với đời sống xã hội............................................................54 IV. Những biện pháp thực hiện nguyên lý giáo dục .................................................55Chương V. MỤC ĐÍCH VÀ CÁC NHIỆM VỤ GIÁO DỤC.......................................57 I. Mục đích và mục tiêu giáo dục..............................................................................57 1.1. Mục đích giáo dục ..............................................................................................57 1.2. Mục tiêu giáo dục và đ ...