Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường nước và thiết kế bài trắc nghiệm đánh giá mức độ hiểu biết về môi trường của sinh viên khoa Hóa, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường nước và thiết kế bài trắc nghiệm đánh giá mức độ hiểu biết về môi trường của sinh viên khoa Hóa, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh bao gồm những nội dung về tổng quan môi trường; môi trường thủy quyển; môi trường nước toàn cầu; môi trường nước ở Việt Nam, thành phố Hồ Chí Minh; thiết kế bài trắc nghiệm để đánh giá mức độ hiểu biết của sinh viên về vấn đề môi trường (đất, nước và không khí).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường nước và thiết kế bài trắc nghiệm đánh giá mức độ hiểu biết về môi trường của sinh viên khoa Hóa, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: HÓA MÔI TRƯỜNGĐỀ TÀI: TÌM HIỂU THỰC TRẠNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC VÀ THIẾT KẾ BÀI TRẮCNGHIỆM ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT VỀMÔI TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN KHOA HÓA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GVHD: Thạc sĩ Nguyễn Văn Bỉnh SVTH: Phạm Khánh Vinh Lớp : Hóa 4B Khóa: 2009 – 2013 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tháng 5 /2013 LỜI CẢM ƠN Thấm thoát đã bốn năm học đã trôi qua, giờ đây em và các bạn sinh viênkhoa Hóa trường Đại học Sư Phạm TPHCM sắp bước vào những con đường khácnhau của những tháng ngày sau đại học. Để có được kết quả như ngày hôm nay,chúng em đã nhận được sự hướng dẫn, giảng dạy và giúp đỡ nhiệt tình của quý thầycô trong khoa cũng như toàn thể các thầy cô của trường Đại học Sư Phạm TPHCM.Sau này dù có đi đâu, chắc chắn em không bao giờ quên trường Đại học Sư PhạmTPHCM, nơi đã cho em hành trang kiến thức và tình cảm sâu sắc để bước vào nghề. Nhân dịp này, em xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến tất cả quý thầy cô khoaHóa và toàn thể các thầy cô của trường Đại học Sư Phạm TPHCM đã tận tình dạydỗ chúng em trong suốt bốn năm học vừa qua. Đặc biệt, em xin cảm ơn thầyNguyễn Văn Bỉnh đã hết lòng giúp đỡ, tạo điều kiện để em hoàn thành khóa luậnnày. Mặc dù đã cố gắng hết sức nhưng do vốn kiến thức và thời gian có hạn, khóaluận khó tránh khỏi thiếu sót. Kính mong nhận được sự cảm thông và góp ý của quýthầy cô và các bạn. Xin chân thành cảm ơn Sinh viên thực hiện Phạm Khánh Vinh Thành phố Hồ Chí Minh ngày 5/5/2013 LỜI NÓI ĐẦU Trong những năm gần đây, “ô nhiễm môi trường” là cụm từ thường xuyênđược nhắc đến trên các phương tiện truyền thông, hay trong các hội nghị thế giới.Thiên tai xảy ra thường xuyên và dữ dội hơn, bệnh hiểm nghèo gia tăng, đất trồngngày càng cằn cỗi, nguồn nước mang theo vô số chất độc… tất cả cho thấy hậu quảmôi trường gây ra bởi những hành động của con người đang ngày càng rõ rệt và đènặng lên mỗi quốc gia, mỗi địa phương thậm chí là mỗi cá nhân. Để tránh khỏi sựdiệt vong – cái giá quá đắt mà thiên nhiên bắt toàn nhân loại phải trả - công tác bảovệ môi trường trở nên bức thiết hơn bao giờ hết. Trong sự nghiệp bảo vệ môi trường, biện pháp được coi là có thể giải quyếtđược cái gốc của vấn đề chính là giáo dục môi trường. Khi những kiến thức về môitrường, những hình ảnh về các hậu quả môi trường tác động trực tiếp lên con ngườiđược phổ cập trong cộng đồng, chắc chắn mỗi cá nhân sẽ có ý thức chung tay thựchiện nhiệm vụ bảo vệ môi trường. Giáo dục môi trường có thể thực hiện bằng nhiềuhình thức và cho nhiều đối tượng khác nhau, trong đó việc giảng dạy ở trường họcchiếm vị trí vô cùng quan trọng. Công tác giáo dục môi trường đòi hỏi sự nổ lực lớn của toàn xã hội mà đặcbiệt là ngành giáo dục. Với đối tượng là học sinh, sinh viên, giáo dục môi trườngkhông chỉ là lí thuyết cứng nhắc mà cần có những hình ảnh cụ thể, những tin tức mớinhất về môi trường. Kèm theo đó là các hoạt động ngoại khóa thiết thực để rèn luyệncho học sinh, sinh viên thói quen bảo vệ môi trường. Là một sinh viên của trườngĐHSP TPHCM, nhận thức được vai trò của người giáo viên trong vấn đề này vàđược sự hỗ trợ của các thầy cô khoa Hóa, em đã chọn đề tài này làm khóa luận tốtnghiệp với mong muốn đây là tài liệu hữu ích để các giáo viên trung học tham khảokhi thực hiện giáo dục môi trường thông qua môn Hóa học. MỤC LỤCChương 1 TỔNG QUAN VỀ MÔI TRƯỜNG ...........................11 1.1. Định nghĩa môi trường [5] .................................................................. 11 1.2. Phân loại môi trường[5] ..................................................................... 12 1.2.1. Môi trường vật lí ........................................................................................................... 12 1.3. Mối quan hệ giữa môi trường và phát triển[5] ................................ 13 1.4. Chức năng của môi trường[5]............................................................ 13 1.5. Ô nhiễm môi trường[6]........ ...