Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Xây dựng sách điện tử hỗ trợ dạy và học phần Điện hóa học bằng ngôn ngữ tiếng Anh – chương trình Trung học phổ thông

Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Xây dựng sách điện tử hỗ trợ dạy và học phần Điện hóa học bằng ngôn ngữ tiếng Anh – chương trình Trung học phổ thông chuyên tập trung tìm hiểu tổng quan về phần điện hóa học; nguyên tắc xây dựng sách điện tử; quy trình thiết kế sách điện tử; thiết kế sách điện tử phần Điện hóa học bằng ngôn ngữ tiếng Anh; sử dụng sách điện tử trong dạy và học phần “Điện hóa học” – THPT chuyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Xây dựng sách điện tử hỗ trợ dạy và học phần Điện hóa học bằng ngôn ngữ tiếng Anh – chương trình Trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN HÓA HỌC CHUYÊN NGÀNH:: PHƯƠNG CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP PHÁP GIẢNG GIẢNG DẠY DẠY XÂY DỰNG SÁCH ĐIỆN TỬ HỖ TRỢ DẠY VÀ HỌC PHẦN ĐIỆN HÓA HỌC BẰNG NGÔN NGỮ TIẾNG ANH – CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN GVHD: ThS. Trịnh Lê Hồng Phương SVTH: Đỗ Thị Kiều Anh Thà nh pho� Ho� Chı́ Minh – Năm 2013 Lời cảm ơn T rong quá trình làm đề tài, bên cạnh những nỗ lực của bản thân, em đã nhận được muôn vàn sự giúp đỡ hết sức tận tình của thầy cô giáo, bạn bè cũng như những người thân. Do đó, bằng tất cả lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc của mình, em xin gửi những lời cảm ơn chân thành đến: Thạc sĩ Trịnh Lê Hồng Phương, người thầy đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn cho em trong từng bước thực hiện khóa luận, cũng như đã luôn động viên, khích lệ em để có thể hoàn thành tốt luận văn của mình. Các thầy cô đã giảng dạy cho em trong suốt 4 năm học đại học, đã truyền dạy cho em biết bao kiến thức và kinh nghiệm vô cùng quý báu. Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè và người thân, những người đã luôn quan tâm, động viên và là nguồn khích lệ, động lực tinh thần to lớn để em không ngừng cố gắng hoàn thành tốt luận văn của mình. MỤC LỤC Mụ c lụ c ...................................................................................................................................................2 Danh mụ c cá c kı́ hiệ u – chữ vie� t ta� t ..........................................................................................5 Danh mụ c cá c bả ng...........................................................................................................................6 Danh mụ c cá c hı̀nh vẽ , đo� thị .......................................................................................................7 Mở đa� u ...................................................................................................................................................8 Chương 1. CƠ SƠ� LY� LUA�̣ N VA� THỰC TIE� N CU� A ĐE� TA� I ............................................... 12 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ........................................................................... 12 1.2. Mộ t so� va� n đe� ve� dạ y và họ c ......................................................................................... 14 1.2.1. Quá trình dạy học ...................................................................................................... 14 1.2.1.1. Khái niệm quá trình dạy học ........................................................................ 14 1.2.1.2. Cấu trúc quá trình dạy học ............................................................................ 15 1.2.2. Cơ sở lí luận về tự học ............................................................................................. 16 1.2.2.1 Tự học là gì? .......................................................................................................... 16 1.2.2.2 Các hình thức của tự học ................................................................................. 17 1.2.2.3. Chu trình tự học ................................................................................................. 17 1.2.2.4 Vai trò của tự học ............................................................................................... 18 1.2.2.5 Tự học qua mạng và lợi ích của nó ............................................................. 19 1.2.3. Mục tiêu đào tạo học sinh giỏi ............................................................................. 20 1.3. Cơ sở lý luậ n ve� sá ch điệ n tử (E-Book).................................................................... 21 1.3.1. Khái niệm về sách điện tử. .................................................................................... 21 1.3.2. Đặc điểm của sách điện tử ..................................................................................... 22 1.3.3. Những ưu điểm và hạn chế của sách điện tử ............................................... 23 1.3.4. Mục đích thiết kế sách điện tử ............................................................................. 25 1.3.5. Các yêu cầu cơ bản của sách điện tử ................................................................. 25 1.3.6. Lựa chọn phần mềm thiết kế sách điện tử ..................................................... 27 1.3.6.1. Adobe Flash CS5 Professional ..................................................................... 27 1.3.6.2. Adobe dreamweaver CS5 Professional ................................................... 28 1.3.6.3. Một số phần mềm tiện ích khác .................................................................. 29 1.4. Thực trạ ng va� n đe� dạ y và họ c ở cá c trường THPT chuyên ............................. 31 1.4.1. Những khó khăn và yêu cầu của giáo viên khi bồi dưỡng học sinh giỏi Hoá học ....................................................................................................................................... 31 1.4.2. Thực trạng tự học của học sinh giỏi, học sinh chuyên Hoá học ............ 33 1.4.2.1. Tình hình học tập của học ...