Khóa luận tốt nghiệp: Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bài tập Vật lý (chương 'Dòng điện xoay chiều' lớp 12 chương trình nâng cao)

Khóa luận tốt nghiệp: Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bài tập Vật lý (chương “Dòng điện xoay chiều” lớp 12 chương trình nâng cao) nhằm mục tiêu xây dựng hệ thống bài tập, hướng dẫn phương pháp giải các dạng bài tập của chương “Dòng điện xoay chiều”. Từ đó vạch ra tiến trình hướng dẫn hoạt động dạy học (gồm hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh) nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức về chương này, trên cơ sở đó học sinh có thể tự lực vận dụng kiến thức để giải các bài tập cùng dạng theo phương pháp đã đưa ra.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp: Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bài tập Vật lý (chương “Dòng điện xoay chiều” lớp 12 chương trình nâng cao)    TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH    KHOA VẬT LÝ                  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP               (Khóa 31, niên khóa 2005 ­ 2010) ĐỀ TÀI: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP, HƯỚNG  DẪN GIẢI VÀ GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ  (CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU”  LỚP 12 ­ CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)                                     GVHD: ThS. Thầy Lê Ngọc Vân                          SVTH : Tạ Khánh Quỳnh                                                             Lớp    :  Lý 5 Bình Thuận Trang 1     TP. Hồ Chí Minh Tháng 5 / 2010 Trang 2 LỜI NÓI ĐẦU          Luận văn “Lựa chọn hệ  thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bài tập  vật lý (Chương “Dòng điện xoay chiều” – Lớp 12 Chương trình nâng cao)”   được viết trên tinh thần nhằm giúp học sinh có những hiểu biết đầy đủ  về  phương pháp giải các dạng bài tập vật lý “Dòng điện xoay chiều” lớp 12, trên   cơ sở đó rèn luyện được kĩ năng giải các dạng bài tập này.         Nội dung luận văn này được viết theo chủ đề, dạng toán cụ thể, bám sát   nội dung của sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao, gồm các mục chính sau: Mục “Tóm tắt lý thuyết” tóm tắt các kiến thức cần thiết để giải các bài tập   dòng điện xoay chiều. Mục “Các dạng bài tập và phương pháp giải” gồm hai phần: ­ Bài tập định tính: giới thiệu một số bài tập định tính, đưa ra các câu hỏi  gợi ý hướng dẫn học sinh giải các bài đó.  ­ Bài tập định lượng: giới thiệu các dạng bài tập định lượng thường   gặp, phương pháp giải các dạng bài tập này, kèm theo một số  bài tập   từ căn bản đến nâng cao và hướng dẫn học sinh giải đối với từng bài. Mục “Một số bài tập trắc nghiệm rèn luyện” giới thiệu một số bài tập trắc   nghiệm bao quát nội dung các kiến thức trong từng chủ  đề, từng dạng để  giúp học sinh rèn luyện thêm, đồng thời có đáp án và hướng dẫn lời giải   ngắn gọn để học sinh có thể tham khảo.          Các bài tập được trình bày trong luận văn đều có phương pháp giải và   hướng dẫn giải cụ thể từ đó có thể giúp học sinh giải được các bài tập tương   tự, rèn luyện kĩ năng giải bài tập, phát triển năng lực tự làm việc của học sinh.         Để được làm khóa luận này, em xin chân thành cám ơn toàn thể quý thầy  cô Khoa Vật Lý – Trường Đại Học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh đã tận tình dạy  dỗ em trong suốt 5 năm học vừa qua. Và để hoàn thành luận văn này, em kính  gởi lời cám  ơn chân thành, sâu sắc đến thầy Lê Ngọc Vân, người đã tận tình  hướng dẫn, chỉ  bảo, sửa chữa những sai sót mà em mắc phải trong quá trình   làm luận văn này. Đồng thời, em xin cám ơn các bạn trong lớp Lý Bình Thuận   niên khóa 2005 – 2010, đã đóng góp ý kiến, giúp đỡ  em về  tài liệu để  em có   thể hoàn thành đề tài này đúng thời hạn.         Mặc dù đã đầu tư công sức, cố gắng và cẩn thận, nhưng do điều kiện về  thời gian, hạn chế  về  kiến thức và kinh nghiệm về  phương pháp giảng dạy  thực tế  chưa nhiều nên chắc chắn luận văn này vẫn còn nhiều thiếu sót. Em   kính mong nhận được những ý kiến đóng góp chân tình của quý thầy cô và các   bạn để đề tài được hoàn thiện hơn.            Em xin chân thành cám ơn! Trang 3 Trang 4 MỤC LỤC Lời nói đầu Phần mở đầu I. Lý do chọn đề tài............................................................................................6 II. Mục đích nghiên cứu......................................................................................6 III. Nhiệm vụ nghiên cứu.....................................................................................6 IV.   Phương pháp nghiên cứu...............................................................................6 V. Điều kiện thực hiện đề tài............................................................................7 Phần lý luận chung I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bài tập vật lý phổ thông......8 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập vật lý trong dạy học vật lý............8 2. Tác dụng của bài tập trong dạy học vật lý.....................................................9 II.Phân loại bài tập vật lý.................................................................................10 1. Phân loại theo phương thức giải...................................................................10 2. Phân loại theo nội dung.................................................................................11 3. Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, phát triển tư  duy học sinh trong   quá trình dạy học, có thể phân biệt các bài tập luyện tập và bài tập sáng  tạo.................................................................................................................11 4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập.............................................................12 5. Phân loại theo hình thức làm bài...................................................................12 III. Phương pháp giải bài tập vật lý..............................................................12 1. Tìm hiểu đầu bài, tóm tắt các dữ kiện..........................................................13 2. Phân tích hiện tượng................................................... ...